少年中國說 梁啟超 9787572148699 【台灣高等教育出版社】

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書名：少年中國說
ISBN：9787572148699
出版社：長江少年兒童
著編譯者：梁啟超
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1739413
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編輯推薦
本書精選了梁啟超先生頗具代表性的一些作品，如《少年中國說》等。全書擷取其講究學問、人生、趣味、教育等相關主題的文章，意趣盎然，發人深思，且兼具思辨性，有益於青少年讀者樹立積極進取的人生觀。《少年中國說》是作者最具影響力的作品之一，謳歌了祖國的輝煌前程，對中國少年寄予無限希望，既讚揚了少年勇於改革的精神，又鼓勵少年肩負起民族復興的重任，表達了期盼祖國早日繁榮富強的願望。

內容簡介
本書為梁啟超的經典散文、雜文選集。全書分為志業與品格、學問與生活兩部分，擷取其關於人生志向、品格培養、生活趣味、學問與教育等相關主題的文章 。其中，《少年中國說》入選統編小學語文教材。
全書所選篇目展現了梁啟超獨特而汪洋恣肆的文筆，以及激揚而與時俱進的思想，不僅發人深思，還兼具思辨性，有益於讀者樹立積極進取的人生觀。

作者簡介
梁啟超（1873-1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。1890年起師從康有為。1895年在北京與康有為發動”公車上書”，參加強學會，旋為上海《時務報》主筆。1897年任長沙時務學堂總教習。1898年參加”百日維新”，同年變法失敗，逃亡日本，先後創辦《清議報》和《新民叢報》。1913年歸國，加入共和黨，不久又組織進步黨，並任北洋政府司法總長。晚年在清華大學講學。
一生著述宏富，涵蓋政治、經濟、哲學、法學、歷史、新聞、語言、宗教等領域。其著作編為《飲冰室合集》。

目錄

第一輯 志業與品格
 少年中國說
 敬業與樂業
 意志之磨煉
 怎樣的涵養品格和磨煉智慧
 自由意志
 學生自修之三大要義
第二輯 學問與生活
 為學與做人
 學問的趣味與趣味的學問
 趣味教育與教育趣味
 美術與生活
 無聊消遣
 人生目的何在
 最苦與最樂

精彩文摘
少年中國說
日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？任公曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在。
欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且；惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文。老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒。老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路。老年人如秋後之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之瀦為澤，少年人如長江之初發源。此老年與少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，國亦宜然。
任公曰：傷哉，老大也！潯陽江頭琵琶婦，當明月繞船、楓葉瑟瑟、衾寒於鐵、似夢非夢之時，追想洛陽塵中春花秋月之佳趣。西宮南內，白髮宮娥，一燈如穗，三五對坐，談開元、天寶間遺事，譜霓裳羽衣曲。青門種瓜人，左對孺人，顧弄孺子，憶侯門似海、珠履雜遝之盛事。拿破崙之流於厄蔑，阿剌飛之幽于錫蘭，與三兩監守吏或過訪之好事者道當年短刀匹馬，馳騁中原，席捲歐洲，血戰海樓，一聲叱吒，萬國震恐之豐功偉烈，初而拍案，繼而撫髀，終而攬鏡。嗚呼！面皴齒盡，白髮盈把，頹然老矣。若是者，舍幽郁之外無心事，舍悲慘之外無天地，舍頹唐之外無日月，舍歎息之外無音聲，舍待死之外無事業。美人、豪傑且然，而況於尋常碌碌者耶？生平親友，皆在墟墓；起居飲食，待命於人；今日且過，遑知他日；今年且過，遑恤明年。普天下灰心短氣之事，未有甚于老大者。於此人也而欲望以拿雲之手段，回天之事功，挾山超海之意氣，能乎不能？
嗚呼！我中國其果老大矣乎？立乎今日以指疇昔，唐虞三代若何之郅治，秦皇漢武若何之雄傑，漢唐來之文學若何之隆盛，康乾間之武功若何之烜赫，歷史家所鋪敘，詞章 家所謳歌，何一非我國民少年時代良辰美景、賞心樂事之陳跡哉？而今頹然老矣，昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚，十八省之土地財產已為人懷中之肉，四百兆之父兄子弟已為人注籍之奴，豈所謂老大嫁作商人婦者耶？嗚呼！憑君莫話當年事，憔悴韶光不忍看。楚囚相對，岌岌顧影，人命危淺，朝不慮夕。國為待死之國，一國之民為待死之民，萬事付之奈何？一切憑人作弄，亦何足怪！
任公曰：我中國其果老大矣乎？是今日全地球之一大問題也。如其老大也，則是中國為過去之國，即地球上昔本有此國，而今漸漸滅，他日之命運殆將盡也。如其非老大也，則是中國為未來之國，即地球上昔未現此國，而今漸發達，他日之前程且方長也。欲斷今日之中國為老大耶，為少年耶，則不可不先明國字之意義。夫國也者，何物也？有土地，有人民，以居於其土地之人民而治其所居之土地之事。自製法律而自守之，有主權，有服從，人人皆主權者，人人皆服從者。夫如是，斯謂之完全成立之國。地球上之有完全成立之國也，自百年以來也。完全成立者，壯年之事也；未能完全成立而漸進于完全成立者，少年之事也。故吾得一言以斷之曰：歐洲列邦在今日為壯年國，而我中國在今日為少年國。
夫古昔之中國者，雖有國之名，而未成國之形也，或為家族之國，或為酋長之國，或為諸侯封建之國，或為一王專制之國。雖種類不一，要之其於國家之體質也，有其一部而缺其一部，正如嬰兒自胚胎以迄成童，其身體之一二官支先行長成，此外則全體雖粗具，然未能得其用也。故唐虞以前為胚胎時代，殷周之際為乳哺時代，由孔子而來至於今為童子時代，逐漸發達，而今乃始將入成童以上少年之界焉。其長成所以若是之遲者，則歷代之民賊有窒其生機者也。譬猶童年多病，轉類老態，或且疑其死期之將至焉，而不知皆由未完全、未成立也，非過去之謂，而未來之謂也。

書評
作品聚焦”愛國與品格培養”的人文主題。比如《少年中國說》中，作者極力謳歌少年的朝氣蓬勃，對中國少年寄予無限希望，鼓勵其肩負起民族復興的重任。全文緊扣主題，層層推進：先論述少年對創造新興中國的重要性，接著描繪少年中國的光輝前程，最後抒發對少年中國和中國少年的讚美之情，表達了作者對祖國繁榮昌盛的深切期盼。讓我們閱讀這些經典篇目，體會作者熾熱的情感，學習句式整齊、氣勢磅礴的語言風格，以及邏輯縝密、理趣交融的行文特點，完成”思辨性閱讀與表達”學習任務群。
——段宗平（湖北省教育學會小學語文專業委員會理事長，特級教師）

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