西部民族地區定向教師教學勝任力研究 馬文姝 9787109331952 【台灣高等教育出版社】

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書名：西部民族地區定向教師教學勝任力研究
ISBN：9787109331952
出版社：中國農業
著編譯者：馬文姝
頁數：282
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1738497
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內容簡介

西部民族地區有其特殊的教學需求和挑戰，定向教師不僅要應對一般的教學挑戰，還需要適應特定的文化和社會環境。本書採用實證研究和理論研究相結合的研究方法，如文獻法、行為事件訪談法、修正的任務分析法、德爾菲法和問卷法等，從多元視角出發，系統地探討了西部民族地區定向教師教學勝任力的結構框架及其要素的構建，對西部民族地區定向教師教學勝任力模型進行驗證與結果分析，提出西部民族地區定向教師教學勝任力提升策略與建議。研究過程遵循以下邏輯順序：首先，基於理論與實踐需求，構建定向教師教學勝任力的結構模型及要素體系；其次，通過結構與要素的驗證研究，確立模型的有效性和可行性；再次，通過在崗定向教師教學勝任力水平的實證測查，客觀評估其勝任力現狀，並通過問題診斷，識別存在的主要問題及其成因；最後，根據問題分析結果，提出針對性的勝任力提升策略。本書的研究結論對定向教師的職前培養方案計劃的制定、職后個人專業能力的提升、實際工作中績效的評估、教師的選拔及定向培養政策的進一步完善有重要應用價值。

作者簡介

馬文姝，女，漢族，教育學博士，青海師範大學教師。研究領域為教師教育、基礎教育、課程與教學論。全國教育科學「十三五」「青海農牧區全科教師勝任力研究」課題主持人、青海省教育科學重點課題「青海中小學教師跨學科教學勝任力測評與提升研究」主持人、中國高等教育學會「十四五」教師教育發展規劃「青海農牧區卓越師範生教學勝任力研究」課題組成員、青海省「新質生產力視域下青海國家通用語言文字教育發展成效分析及問題研究」課題組成員、基礎教育研究專項課題「小教（全科）專業實踐課程優化研究」主持人。省、市級骨幹教師，高原科學與可持續發展研究院教師教育團隊成員，青海師範大學西部農牧區卓越教師培養項目團隊成員。

目錄

前言
第一章 緒論
一、研究背景
二、研究目的與意義
三、概念界定
四、理論視角的選擇與應用
五、研究思路與研究方法
第二章 文獻綜述
第一節 勝任力的相關研究
一、勝任力研究概況
二、勝任力概念
三、勝任力類型研究
四、勝任力模型研究
五、勝任力研究小結
第二節 教師勝任力研究
一、教師勝任力研究概況
二、教師勝任力界定及特性
三、教師勝任力模型的研究與模型構建
四、教師勝任力研究及模型建構研究小結
第三節 教學勝任力研究
一、教學勝任力研究概況
二、教學勝任力概念
三、教學勝任力類型研究
四、教學勝任力模型研究
五、教學勝任力研究小結
文獻評論及啟示
第三章 基於多維視角的定向教師教學勝任力要素研究
第一節 國家政策視域下教師勝任力訴求
一、教師勝任力國家政策文本信息來源
二、國家政策文本分析工具及步驟
三、基於國家政策文本及教師能力標準文本的能力要素分析
四、國家政策文本信息中教師勝任需求特徵挖掘
第二節 地方政策文本信息中定向教師教學勝任需求特徵挖掘
一、定向教師教學勝任力地方政策文本信息來源
二、地方政策文本中的定向教師教學勝任力要素挖掘
三、國家政策文本與地方政策文本中定向教師勝任要素的比較
第三節 基於文獻分析中的教學勝任特徵提取
一、文獻分析中的教學勝任特徵提取
二、文獻資料中與政策文本中的勝任要素整合
三、定向教師教學勝任要素編碼詞典的初步形成
第四節 定向教師主觀視角中的教學勝任要素特徵凝練
一、方法與步驟
二、在職定向教師勝任要素的分析
三、定向教師教學勝任力模型
本章小結
第四章 定向教師教學勝任力問卷編製與驗證
第一節 定向教師教學勝任力問卷設計與過程
一、定向教師教學勝任力測評維度
二、定向教師教學勝任力項目構建
第二節 定向教師教學勝任力問卷專家驗證
一、研究方法與步驟
二、諮詢專家構成說明
三、諮詢問卷的賦值說明
四、第一輪專家諮詢數據統計過程與結果分析
五、第二輪專家諮詢數據統計過程與結果分析
第三節 西部民族地區定向教師教學勝任力問卷指標最終闡釋
一、西部民族地區定向教師教學勝任力一級要素釋義
二、西部民族地區定向教師教學勝任力二級要素釋義
本章小結
第五章 西部民族地區在職定向教師教學勝任力水平及特徵研究
第一節 西部民族地區定向教師教學勝任力問卷預測
一、預測問卷組成及預測對象
二、預測問卷項目分析
三、預測問卷信度檢驗
四、預測問卷效度檢驗
第二節 西部民族地區定向教師教學勝任力問卷正式測試
一、正式問卷組成及測試對象
二、正式問卷信度分析
三、正式問卷測試效度分析
第三節 西部民族地區定向教師教學勝任力研究結果分析
一、西部民族地區定向教師教學勝任力總體現狀
二、不同性別、學校類別、教齡的西部民族地區定向教師教學勝任力水平
三、不同績效水平西部民族地區定向教師教學勝任力差異比較
四、西部民族地區優秀定向教師教學勝任特徵分析與闡釋
本章小結
第六章 西部民族地區定向教師教學勝任力模型應用建議
第一節 構建以教學勝任力為核心的定向教師教學規範
一、定向教師教學規範設計中存在的問題
二、構建以教學勝任力為核心的定向教師教學規範建議
第二節 以鑒別性教學勝任力為導向實施教學培訓
一、定向教師培養中存在的問題
二、以鑒別性教學勝任力為導向實施教學培訓建議
第三節 基於教學勝任力模型設計定向教師教學評價策略
一、西部民族地區定向教師教學評價中存在的問題
二、基於定向教師教學勝任力模型設計定向教師教學評價策略建議
本章小結
第七章 研究總結與展望
一、研究總結與回顧
二、結論與對策
三、改進與完善
參考文獻
附錄
附A 西部民族地區定向教師教學勝任力研究行為事件訪談提綱
附B 西部民族地區定向教師教學勝任力編碼詞典示例一
附C 西部民族地區定向教師教學勝任力編碼詞典示例二
附D 西部民族地區定向教師教學勝任力編碼詞典示例三
附E 西部民族地區定向教師教學勝任力編碼詞典示例四
附F 第一輪西部民族地區定向教師教學勝任力要素篩選專家諮詢表
附G 第二輪西部民族地區定向教師教學勝任力要素篩選專家諮詢表
附H 西部民族地區定向教師教學勝任力調查問卷
附I 西部民族地區定向教師教學勝任特徵核檢表

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