核心素養導向教學評一致性支架式教學設計 王洪會 郜蘭文 李文文 9787523219829 【台灣高等教育出版社】

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書名：核心素養導向教學評一致性支架式教學設計
ISBN：9787523219829
出版社：世界圖書出版
著編譯者：王洪會 郜蘭文 李文文
頁數：304
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1738494
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內容簡介

本書闡述了「核心素養導向，依據課標，『教學評』一致性支架式教學設計」的支撐理論、操作方法和實踐過程，記錄了開展核心素養導向教學設計研修中一批優秀且有推廣價值的教學設計案例，希望對學校落實課程方案和課程標準，全面推進教學方式變革有所幫助。

目錄

理論篇
第一章 課程教學改革回顧
第一節 第八次課程改革的動因與目標
第二節 新課程推進的二十年
第三節 新課程改革進入新階段的標誌
第四節 新課程課堂教學模式的迭代升級
第二章 新課程與新課標的新理念新要求
第一節 完善了培養目標，強化了課程的育人導向
第二節 優化了課程內容結構
第三節 制訂學業質量標準
第四節 增強了指導性
第五節 增強了學段銜接
第三章 「教學評」一致性的原理
第一節 「教學評」一致性理論產生的背景和研究現狀
第二節 「教學評」一致性的基本原理
第三節 「教學評」一致性教學設計的實踐策略
第四章 嚴格依據課程標準教學
第一節 課程標準是學科教學的指導性文件
第二節 課程標準的框架
第三節 嚴格依據課程標準教學是國家要求
第四節 依據課程標準教學具有強可行性和實操性
實踐篇
第一章 教學設計是上好一節課的必要條件
第一節 認識教學設計
第二節 教學設計是上好一節課的必要條件
第二章 「核心素養導向『教學評』一致性支架式教學設計」的構建
第一節 核心素養導向的教學設計的結構化
第二節 有效教學支架的構建
第三章 支架式教學設計中存在問題的解決
第一節 解決好核心素養導向
第二節 依據課程標準確定切適的教學目標
第三節 設計學科實踐的學習路線
第四節 依據「教學提示」選擇教、學、評策略
第五節 整合教學資源與充分利用信息技術
第四章 學校支架式教學設計研修活動的開展
第一節 齊齊哈爾市龍江縣頭站鎮中心學校「核心素養導向『教學評』一致性支架式教學設計」研修活動的開展
第二節 齊齊哈爾市龍沙區江岸小學「核心素養導向『教學評』一致性支架式教學設計」的研修實踐與成果
第三節 呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治旗達斡爾中學素養導向的教學設計研修方案
案例篇
第一章 小學數學學科結構化、支架式教學設計案例
案例1 1 五年級下冊《異分母分數加減法》集體備課紀實
案例1 2 三年級上冊《口算乘法》核心素養導向的支架式集體備課紀實
案例1 3 四年級下冊《兩位數乘兩位數（不進位）》核心素養導向的支架式教學設計
案例1 4 四年級下冊《三角形內角和》核心素養導向的支架式教學設計紀實
案例1 5 三年級上冊《數學廣角——集合》集體備課紀實
第二章 初中數學學科結構化、支架式教學設計案例
案例2 1 八年級上冊《三角形全等的判定（邊角邊）》的支架式教學設計
第三章 小學語文學科結構化、支架式教學設計案例
案例3 1 五年級上冊《慈母情深》核心素養導向的支架式教學設計紀實
案例3 2 三年級下冊《海底世界》核心素養導向的支架式教學設計
案例3 3 二年級下冊《彩色的夢》核心素養導向的支架式教學設計研修紀實
案例3 4 四年級下冊《黃繼光》結構化、支架式教學設計
第四章 初中語文學科結構化、支架式教學設計案例
案例4 1 基於課程標準「教學評」一致性的支架式集體備課紀實
案例4 2 《江城子·密州出獵》的教學設計
第五章 初中歷史學科結構化、支架式教學設計案例
案例5 1 九年級上冊《古代日本》基於課標「教學評」一致性支架式集體備課紀實
案例5 2 七年級上冊《夏商周的更替》一課的教學設計
第六章 初中化學學科結構化、支架式教學設計案例
案例6 1 《金屬的化學性質》「教學評」一致性的支架式教學設計研修紀實
第七章 初中物理學科結構化、支架式教學設計案例
案例7 1 八年級《質量》一課教學設計研修紀實
第八章 小學道德與法治學科結構化、支架式教學設計案例
案例8 1 四年級下冊《美好的生活哪裡來》教學設計研修
後記
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