核心素養操作性轉化-中小學課堂教學與考試評價實施路徑 陳友芳 9787040643565 【台灣高等教育出版社】

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書名：核心素養操作性轉化-中小學課堂教學與考試評價實施路徑
ISBN：9787040643565
出版社：高等教育
著編譯者：陳友芳
頁數：308
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1738487
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內容簡介

教育是一條流淌的河，核心素養在河的彼岸。如何讓學生到達河的彼岸？如何判斷學生有沒有到達河的彼岸？這就是「核心素養的操作性轉化問題」。作者集二十年參与頂層設計的心得，集十年紮根基礎教育田野的經驗，深入探索如何在課堂教學中發展學生的核心素養，如何在考試評價中測評學生的核心素養。本書提供了一系列適用於各學段各學科的新技術，包括雙層多維細目表技術、學科思維屬性考查等價技術、必備知識情境化模式下的試題難度控制進階技術、基於學科任務完成質量的等級評分量表技術，以及深度教材分析技術和輔助教學設計技術。這些新技術具有深厚的理論基礎，均經受了實踐檢驗，其中還有融入信息不對稱博弈理論后對教育評價的深入思考，以及對學科本質的全面審視與反思，是作者「懷抱著教育的夢想，貼著中國大地行走」的結晶。 本書提供的一系列操作性轉化技術，不僅可以供中小學各學科教師閱讀和參考，也可以作為教育研究者和管理者的參考書。

作者簡介

陳友芳，華南師範大學教育科學學院教授，博士生導師，教育部華南師範大學課程研究中心專職副主任，港澳台教材國家教材建設重點研究基地副主任，華南師範大學本源性學習與教學研究中心主任，「中國高考評價體系」研製組核心成員，教育部高中課程標準修訂組核心成員，教育部義務教育課程標準修訂組核心成員，國家統編教材主編。

目錄

第一章 導論
第一節 核心素養的內涵及國際上代表性核心素養框架
第二節 獨具特色的中國核心素養框架
第三節 核心素養的基本特徵與操作性轉化問題
第二章 核心素養測評框架構建
第一節 核心素養測評框架構建的理論基礎
第二節 核心素養測評框架的構建原則和構成要素
第三章 雙層多維細目表技術
第一節 從雙向細目表到雙層多維細目表
第二節 雙層多維細目表技術示例
第四章 學科思維屬性考查等價技術
第一節 學科知識與學科思維
第二節 學科思維考查的操作性轉化技術
第五章 必備知識情境化模式下的試題難度控制進階技術
第一節 必備知識情境化
第二節 試題難度控制進階技術
第六章 基於學科任務完成質量的等級評分量表技術
第一節 基礎教育課程改革需要新的評分技術
第二節 基於學科任務完成質量的等級評分方法
第七章 學科本質與課堂教學
第一節 學科本質的三重理解與課堂教學的本質偏離問題
第二節 體現學科本質的課堂教學應遵循的基本模式與基本原則
第八章 基於關鍵問題解決的課堂教學
第一節 基於關鍵問題解決的課堂教學理論的構成
第二節 基於關鍵問題解決的課堂教學理論的代表性學科示例
第九章 「教—學—評」一致性的多維理解
主要參考文獻
後記
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