新文化運動時期文學教育思想研究 白花麗 9787511745026 【台灣高等教育出版社】

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書名：新文化運動時期文學教育思想研究
ISBN：9787511745026
出版社：中央編譯
著編譯者：白花麗
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1738143
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內容簡介
本書在研究中採用文獻研究和多學科交叉研究等方法，通過分析清末至民國的社會思潮、文學思潮、教育制度、課程形態等，研究1915—1927年的文學教育思想。結合有”中國的文藝復興”之稱的新文化運動的主題和訴求，探尋文學教育的思想發展與社會、文學、教育的發展之間的關係，從教育目的觀、對象論、內容觀、方法論等方面論述該時期的文學教育思想，並結合當今時代發展情況，探尋新文化運動時期文學教育思想對當今教育的啟示。

作者簡介
白花麗，濱州學院副教授，主要研究領域是文學教育思想研究。魯東大學課程與教學論專業碩士，主持省部級科研課題3項

目錄

引言
第一節 問題的提出
第二節 研究現狀
第三節 研究對象界定
第四節 研究思路與方法
第一章 社會轉型：文學教育思想的發展背景
第一節 社會轉型與時代思潮演進
第二節 文學轉向與文學思想變遷
第三節 學科體系與教育主體重構
第二章 文學”立人”：文學教育目的觀
第一節 文學”立人”目的觀與”健全人格”教育宗旨
第二節 文學”立人”目的觀中的功利與非功利傾向
第三節 文學”立人”目的觀的不同表現
第三章 “兒童”是”人”：文學教育對象論
第一節 “兒童”作為文學教育的對象
第二節 “兒童的發現”：文學教育對象的特點論
第三節 兒童本位：文學教育對象的地位論
第四章 “語”“文”雙新：文學教育內容觀
第一節 文學教育的語言載體觀
第二節 文學教育的體裁選擇觀
第三節 文學教育內容觀的個案分析
第五章 “自動”讀賞：文學教育方法論
第一節 “自動”與”互動”結合的文學講讀觀
第二節 傳統兼現代的自主讀賞觀
第六章 新文化運動時期白話文學教育思想的當代啟示
第一節 文學”立人”觀與轉型期青少年人格與精神的培育
第二節 “兒童是人”觀與人的自我意識和社會角色意識的培養
第三節 “語”“文”雙新觀與信息時代文學教育內容的選擇
第四節 “自動”讀賞觀與教育4 0時代文學教育方法的革新
結語

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