音樂教育學基礎 尚建科 9787040628302 【台灣高等教育出版社】

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書名：音樂教育學基礎
ISBN：9787040628302
出版社：高等教育出版社
著編譯者：尚建科
頁數：378
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1737955
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內容簡介

本教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足國內外音樂教育最新動態和學術前沿，對音樂教育的基本理論和實踐問題進行了較全面系統的論述。 本教材分為四編，共十六章，內容主要包括音樂教育概述、音樂課程論、音樂教學論和音樂教師論等。既有對學科基本原理的理論闡述，又有根據當代音樂課堂教學的實踐導引，力圖實現音樂教育學的知識更新和觀念轉型，努力建構具有中國特色的音樂教育學科體系、學術體系和話語體系，推動新時代我國音樂教育人才培養的高質量發展。 本教材適用於師範類院校和音樂、藝術專業類院校音樂教育專業本科生、研究生以及各類教師培訓相關課程的教學。

目錄

緒論 音樂教育與音樂教育學概述
第一節 音樂教育的內涵
第二節 中國式音樂教育現代化
第三節 音樂教育學及其研究對象
第四節 音樂教育學的產生與發展
第一編 音樂教育概述
第一章 音樂教育發展簡史
第一節 中國古代音樂教育發展簡史
第二節 中國近現代音樂教育發展簡史
第三節 西方古代音樂教育發展簡史
第四節 西方近現代音樂教育發展簡史
第二章 音樂教育的理論基礎
第一節 音樂教育的教育學基礎
第二節 音樂教育的人類學基礎
第三節 音樂教育的社會學基礎
第四節 音樂教育的美學基礎
第三章 音樂教育哲學及其發展
第一節 什麼是音樂教育哲學
第二節 教師個人的音樂教育哲學
第三節 中國古代音樂教育哲學思想
第四節 西方當代音樂教育哲學思潮
第四章 教育心理學與音樂教育
第一節 多元智能理論與音樂教育
第二節 建構主義理論與音樂教育
第三節 具身認知理論與音樂教育
第四節 創造性思維與音樂教育
第二編 音樂課程論
第五章 音樂課程的發展演變
第一節 我國音樂課程發展概述
第二節 文化觀念與音樂課程發展
第三節 文化選擇與音樂課程發展
第四節 21世紀的音樂課程發展
第六章 音樂課程目標
第一節 音樂課程目標發展概述
第二節 音樂課程目標的取向
第三節 從「雙基」到「三維」的目標轉向
第四節 核心素養導向的音樂課程目標
第七章 音樂課程的結構與內容
第一節 音樂課程結構及其類型
第二節 音樂課程內容及其選擇
第三節 義務教育音樂課程的結構與內容
第四節 普通高中音樂課程的結構與內容
第八章 音樂課程資源開發
第一節 音樂課程資源概述
第二節 音樂課程資源的開發與利用
第三節 校本音樂課程及其開發
第四節 國家音樂課程校本化及其策略
第三編 音樂教學論
第九章 音樂教材分析與教學設計
第一節 音樂教材分析的原理與方法
第二節 音樂教學設計的基本原理
第三節 音樂欣賞教學設計
第四節 音樂表現教學設計
第五節 音樂編創教學設計
第十章 音樂教學程序及其設計
第一節 音樂教學程序簡述
第二節 音樂教學目標
第三節 音樂教學導入
第四節 音樂教學過程
第十一章 音樂教學方法
第一節 音樂教學方法概述
第二節 音樂教學方法的基本類型
第三節 20世紀國外著名音樂教學法
第四節 21世紀音樂教學方法的變革
第十二章 音樂教育數字化
第一節 音樂教育數字化概述
第二節 音樂教育數字化轉型
第三節 信息技術支持的音樂教育
第四節 數字化賦能的音樂教育
第十三章 音樂教學評價
第一節 音樂教學評價概述
第二節 音樂教學評價的基本類型
第三節 音樂教學評價的策略和方法
第四節 音樂學業質量水平評價
第四編 音樂教師論
第十四章 音樂教師的專業化發展
第一節 音樂教師專業化發展概述
第二節 音樂教師專業化發展的政策保障
第三節 基於教學實踐的音樂教師專業化發展
第四節 基於校本教研的音樂教師專業化發展
第十五章 卓越音樂教師及其培養
第一節 卓越音樂教師及其專業形象
第二節 卓越音樂教師培養的政策保障
第三節 卓越音樂教師的實踐性知識及其養成
第四節 卓越音樂教師的自我成長
第十六章 音樂教師的教育研究
第一節 音樂教師為何要做教育研究
第二節 音樂教育研究的基本程序
第三節 音樂教育研究的常用方法
第四節 音樂教育論文的撰寫
後記

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