驚奇歲月 弗蘭克.凱爾 9787522927251 【台灣高等教育出版社】

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書名：驚奇歲月
ISBN：9787522927251
出版社：中國紡織
著編譯者：弗蘭克.凱爾
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1734952
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編輯推薦
前沿新知，專業權威：耶魯大學認知科學家突破性發現，前沿成果重磅公佈。提出”驚奇心是孩子終身學習的動力”的高觀點：驚奇不只是提升孩子學習的能力，還是成年後過好一生的能力。現實痛點解決：從家庭、學校和社會三大層面，對保護和延長驚奇提供了科學系統的方法。顛覆養育認知：指出成年人地想糾正孩子的”問題”，希望孩子過早成長，可能撲滅孩子的學習熱情。一土教育聯合創始人李一諾、童書媽媽創始人三川玲、群島教育創變者社區創始人顧遠聯袂推薦湛廬文化出品

內容簡介
為什麼孩子會在上小學後突然不愛學習了？
《驚奇歲月》揭示了人類從出生起就擁有的學習天賦——驚奇（wonder）。驚奇讓孩子感到世界是無比美麗而充滿意義的，驅動著孩子每天強烈地渴求探索和發現，不停地問大人各種問題，不僅想知道事物為什麼發生，還想知道事物是如何運作的。但是，驚奇往往在孩子進入小學後會消失。所以，只有孩子和科學家才擁有驚奇。
作者弗蘭克 凱爾博士帶領耶魯大學研究團隊進行了長期的實驗，發現孩子在成長中表現出的”驕傲自滿”“喜歡爭論”“輕信他人”“熱衷潮流”等”問題”，正是驚奇飛速發展的信號。而成年人過早地想糾正孩子的這些”問題”，會加速孩子學習熱情的提前消退。
因為驚奇不只是提升孩子學習的能力，還是成年後過好一生的能力，所以作者在書中提供了科學系統的方法，從家庭、學校、社會三個維度保護和延長孩子這種學習熱情。

作者簡介
弗蘭克 凱爾（Frank C Keil）耶魯大學心理學和語言學教授，賓夕法尼亞大學心理學博士，斯坦福大學心理學碩士，麻省理工學院生物學學士。任耶魯大學莫爾斯學院的院長11年，也擔任過美國哲學與心理學學會的主席。主要研究兒童和成人如何理解周圍世界，特別是理解因果機制和應對解釋性缺口。其研究揭示了人們如何通過直覺解釋和理解來構建對世界的認知，為探索人類思維的發展和知識的建構提供了新視角和重要理論依據，也為理解人類認知發展和科學教育提供了寶貴見解。1985年，獲美國心理學會傑出科學獎和早期職業貢獻獎；1999年，與哲學家羅伯特 A 威爾遜合編的《MIT認知科學百科全書》被美國出版商協會評為心理學年度圖書；2022年和2024年，所著《驚奇歲月》分別榮獲美國認知發展學會年度圖書獎、美國心理學會埃莉諾 麥科比（Eleanor Maccoby）圖書獎。

目錄

推薦序 創造令人”驚奇”的學習體驗
前言 為什麼孩子上學後不愛提問了
第一部分 童年的學習天賦
第1章 驚奇的起落：從探索到冷漠
第2章 驚奇推動的4大認知能力
第3章 與他人合作：孩子是天生的學習者
第4章 機制性思維：孩子是天生的科學家
第二部分 驚奇的衰落
第5章 只教事實科學思維
第6章 標準化教學誤導學習動機
第三部分 驚奇的覺醒
第7章 驚奇的缺失與認知偏差幻象
第8章 驚奇的缺失與偽科學的興起
第9章 三大維度，讓驚奇持續終身
注釋與參考文獻
致謝

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