兒童哲學助力學生「三觀」養成教育的實踐探究 富士英 金育宏 9787552046533 【台灣高等教育出版社】

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書名：兒童哲學助力學生「三觀」養成教育的實踐探究
ISBN：9787552046533
出版社：上海社會科學院
著編譯者：富士英 金育宏
頁數：248
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1734526
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內容簡介

本書聚焦于兒童哲學在「三觀」養成教育中的應用，以上海市三灶學校為案例，深入剖析了兒童哲學對兒童世界觀、人生觀和價值觀形成的獨特作用。研究結合實證調查與理論分析，提出了創新的教育策略，為新時代兒童教育工作者提供了極具價值的實踐指導和理論參考，是推動兒童哲學教育發展的有益探索。

作者簡介

金育宏，高級教師，中共黨員，現任上海市三灶學校書記兼校長。長期致力於教育事業，潛心關注學校發展、課程改革、學生德育及教師成長等多方面研究。已出版合著《依託兒童哲學繪本，開發生命化教育班會課程的實踐研究》及專著《農村九年一貫制學校管理實踐探究》。主持過上海市少先隊課題，開發了多部校本課程，參加了「第一教育」媒體主辦的「校長下午茶」直播，與社會各界分享了「以繪本為載體的兒童哲學生命化教育」校本課程建設成果。在各類雜誌上發表論文20餘篇，涵蓋新教師成長、學校發展指導思想及學校德育工作新思考等豐富主題。

目錄

序一
序二 以哲學為翼，成就兒童未來
前言
第一章 緒論
一、研究背景與意義
二、研究問題與假設
三、研究的創新點
第二章 理論基礎與文獻綜述
一、理論基礎
1 兒童哲學的理論基礎
2 「三觀」養成教育理論
3 兒童哲學與「三觀」養成教育的關係
二、文獻綜述
1 國外兒童哲學教育研究現狀
2 國內兒童哲學教育研究現狀
3 「三觀」養成教育研究現狀
4 家庭教育與學校教育的互動問題
5 研究缺口與擬解決的關鍵問題
第三章 研究設計與實施策略
一、研究目標與內容
1 研究目標
2 研究內容
二、研究方法論
1 文獻綜述
2 調查研究
3 訪談
4 課例研究
5 案例研究
三、研究過程與步驟
1 研究準備
2 課程實施
3 數據收集與分析
4 成果總結
第四章 兒童哲學在學校教育中的應用
一、兒童哲學課程的設計原則
1 兒童哲學課程設計的基本原則
2 兒童哲學課程設計的其他關鍵原則
二、兒童哲學與國家課程建設
1 兒童哲學與小學語文課程融合
2 兒童哲學與「道德與法治」課程融合
3 兒童哲學與小學班會課融合
三、兒童哲學與校本課程建設
1 「兒哲一刻」
2 繪本故事課
3 「沃嶺」兒童哲學課
4 家長微課堂
第五章 兒童哲學在家庭教育中的應用
一、國內外研究現狀
二、研究方法
三、家庭親子閱讀坊的構建
1 閱讀空間的選擇與布置
2 繪本的挑選與分類
3 閱讀計劃的制訂與實施
四、家庭親子閱讀坊與兒童哲學的融合
1 親子共讀與哲學思考
2 討論與交流的開展
3 道德觀念的培育與實踐
五、多樣化的實踐方式與創新應用
1 哲學主題日活動
2 家庭哲學角
3 日常哲學對話
4 哲學遊戲與競賽
5 哲學電影觀賞與討論
六、家庭親子閱讀坊的實踐效果與評估
1 實踐案例的收集與分析
2 研究結論與展望
第六章 兒童哲學教育的實踐成效評估
一、評估背景、目的和方法
1 評估背景
2 評估目的和方法
二、實踐舉措回顧
1 兒童哲學課程設置
2 教學方法與活動形式
3 家校合作與社區資源
三、實踐成效評估方法
1 問卷調查的設計與實施
2 訪談與課堂觀察的實施
3 學生作品分析
四、實踐成效評估結果
1 學生「三觀」養成的成效分析
2 學生思維能力與道德觀念的提升
3 教育實踐中存在的問題與改進建議
第七章 研究展望與未來方向
一、研究的局限性與未來展望
1 研究的局限性
2 未來展望
二、兒童哲學教育的發展趨勢
1 國際化視野
2 跨學科融合
3 個性化教學
4 實踐導向
三、對學生「三觀」養成教育的長遠影響
附錄
附錄一：學生調查問卷
附錄二：學生訪談綱要
附錄三：家長調查問卷
附錄四：家長訪談綱要
附錄五：教師調查問卷
附錄六：教師訪談綱要
附錄七：調查問卷數據分析報告

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