高中議論文寫作母題十五講 張碩 郭仁超 9787547621271 【台灣高等教育出版社】

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書名：高中議論文寫作母題十五講
ISBN：9787547621271
出版社：上海遠東
著編譯者：張碩 郭仁超
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1734509
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編輯推薦
全書精心挑選了十五個在全國各省市區的高考作文真題、模擬題中考查頻率較高的議論文母題，並將其巧妙地分成三個部分：”躬省自身，我們應該成為什麼樣的人？”“以我觀物，我們應該如何處理內外關係？”“時代之下，我們應該有怎樣的價值判斷？”實際上，這三個部分分別回應了”自我”“社會”“時代”這三個更為深層的母題。
從內容構成來看，本書每一講都精心打造了”主題導引”“概念透視”“素材拓展”“寫作思考”四個緊密相連的部分，它們猶如一個有機的整體，共同為學生的寫作學習提供全方位的支持。
“主題導引”部分從古今中外的浩瀚文化海洋中汲取精華，以歷時性的視角對該母題所涉及的重要人文理論、觀點進行系統梳理。
“概念透視”則是對”主題導引”中提及的重要概念進行深度剖析。
“素材拓展”著眼於”某人”“某事”“觀點”三個維度。這裡不僅涉及古今中外重要人物的重要實踐、重要觀點，還會深入挖掘其背後的故事。通過這樣的拓展，學生能夠積累豐富的寫作素材，並且學會如何將這些素材巧妙地運用到作文中，使作文更具說服力和感染力。
“寫作思考”則精選了四篇相關作文作為樣例供學生參考。每篇作文都分為”審題”“範文”“點評”三個部分。
在使用方法上，本書具有廣泛的適用性，無論是學生還是教師，都能從中受益。

內容簡介
當一位高中生面對作文題之時，他面對的不僅是一張白紙，更是一片廣袤而幽深的思想原野。在這片原野上，既有先賢哲人的星火閃爍，又有時代命題的風雲激蕩；既需要個體生命的真實映照，又呼喚理性思辨的鋒芒展露。然而，許多學子在這廣袤的原野間跋涉時，或困於材料的蕪雜，或囿于視角的單一，最終只能交出平庸的答卷。究其根本，並非缺乏勤奮，而是缺少一張能夠指引方向的地圖——一張能將零散素材歸類、將淺表思考引向縱深的思維地圖。
《高中議論文寫作母題十五講》一書正是一張這樣的”地圖”。作者從紛繁的作文題海中提煉出十五顆高考考查頻率較高的”母題”明珠，以”類”的智慧替代”題”的重複，以”系統”的架構消解”碎片”的盲目與繁瑣，極力為學生形成一個完整的構思體系。
更可貴的是，本書拒絕將寫作異化為技巧的操練。在”主題導引”中，它引導學生追問”知識與判斷”這類哲學命題；在”概念透視”裡，它剖析”積極自由與消極自由”等理論話語的當代意義；在”寫作思考”環節，它通過對”真題”的解剖與分析，揭示邏輯鏈的鍛造過程。這種設計，正暗合著名教育理論家懷特海所言：”教育是教人們如何運用知識的藝術。”換言之，本書的終極目標，不僅是教會學生寫高分作文，更是培養其終身受用的批判性思維與人文視野。

作者簡介
張碩，華東師範大學文藝學碩士，現任上海市七寶中學語文教師，華東師範大學師範生兼職導師，主要從事高中語文教學與教育理論研究。在《現代基礎教育研究》《基礎教育課程》《語文教學與研究》等期刊發表論文五十餘篇。出版《走向李澤厚本體論實踐美學》《學以成功》等專著。主持或參與市、區各級各類課題多項。
郭仁超，華東師範大學文藝學碩士，現任上海市川沙中學語文教師。在《學語文》《中學語文》《語文教學與研究》等雜誌發表論文多篇。參編《<紅樓夢>整本書閱讀教與學》，參與各類課題多項。

目錄

目錄

序
前言
上篇：躬省自身，我們應該成為怎樣的人？
第一講 責任與使命
第二講 懷疑與信仰
第三講 功利與德性
第四講 守正與突破
第五講 自由與束縛
中篇：以我觀物，我們應該如何處理內外關係？
第六講 個體與社會
第七講 自我與他人
第八講 自知與自省
第九講 知識與判斷
第十講 視角與發現
下篇：時代之下，我們應該有怎樣的價值判斷？
第十一講 有用與無用
第十二講 熱鬧與孤獨
第十三講 科技與人文
第十四講 過去與未來
第十五講 理論與實踐

後記

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