教海求索30年-我的地理教學實踐與思考 楊建軍 9787554174722 【台灣高等教育出版社】

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書名：教海求索30年-我的地理教學實踐與思考
ISBN：9787554174722
出版社：西安
著編譯者：楊建軍
叢書名：名師名校名校長書系
頁數：208
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1729818
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內容簡介

本書彙集了作者從事中學地理教育教學工作35年來，在不同時期關於地理教育、課堂教學、中高考評價改革等方面的一些思考和研究。全書內容大致可分為兩篇，上篇聚焦教學研究，是關於教育的本質、教學規則、教學設計、教學反思、教學評價等教學基本問題的獨到見解；下篇聚焦具體的教學熱點、難點問題的思考與實踐研究，主要是關於分層次教學、高效課堂、核心素養導向下的教學變革等問題。本書理實結合，專業性強，適合於教學一線正在成長中的中青年教師，尤其是地理教師閱讀期望能給一線教師的教學和研究帶來一些啟發，助力一線教師快速成長。

作者簡介

楊建軍，漢族，中共黨員，1989年7月畢業於西北師範大學地理系，教育碩士學位。中學正高級教師，現任蘭州市第三十一中學副校長。先後榮獲蘭州市優秀教師、甘肅省骨幹教師、甘肅省青年教學能手、蘭州市「金城名師」、甘肅省特級教師等榮譽稱號。在各級期刊發表論文10餘篇。

目錄

上篇 教學有法
深度教學與深度教研芻議
基於理解的課堂教學應該遵循的邏輯
課堂教學教師必須牢固樹立的「四個意識」
課堂教學的基本環節
關於「教學目標」的設定
如何評價一節課
下篇 教無定法
新課程實施的具體目標：改變學生學習方式
課堂如何讓學生成為真正的「參与者」
核心素養與學科課程教學
如何敘寫核心素養導向的教學目標
對「大概念」教學的幾點思考
基於有效學習理論的高中地理學習方法和教學策略
中學地理分層次教學應用研究
核心素養背景下的2017年高考文綜I卷地理試題評析
核心素養背景下的2017年高考全國文綜I卷地理試題（非選擇題）評析
基於認知負荷理論的初中地理教學邏輯重構
基於雙向細目表的蘭州市中考地理試題分析和備考建議
高中生地理實踐活動案例設計
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