研學旅行概論 魏凱 趙恩蘭 9787577215914 【台灣高等教育出版社】

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書名：研學旅行概論
ISBN：9787577215914
出版社：華中科技大學出版社
著編譯者：魏凱 趙恩蘭
頁數：192頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1727801
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內容簡介

本教材基於《研學旅行指導師國家職業標準》的相關要求與規範，按照問題導向和任務導向的邏輯框架編寫完成。本教材體現了黨的二十大和黨的二十屆三中全會精神中強調的「產教融合」職教特色，遵循「有依據、有案例」的原則，既有教育政策依據，又有鮮活的研學案例。本教材共分為七個項目，聚焦「研學旅行是什麼？如何運行？」等關鍵問題，從研學旅行的前世今生、研學旅行的基本體系、研學旅行的主體對象、研學旅行的客體類型、研學旅行的介體職責、研學旅行的運維要求、研學旅行的從業技能等方面進行解析，提供了全面系統的政策梳理、行業案例和基本知識。 本教材內容難度適中，既適合作為中等職業院校、高等職業院校、職業本科院校及應用型本科院校相關專業的教學用書，也可作為研學旅行指導師職業技能等級考試的參考教材，還可以作為中小學教師或研學旅行從業人員的培訓用書。

作者簡介

魏凱，山東旅遊職業學院副校長，三級教授。長期從事旅遊管理和旅遊教育方向的研究。國家旅游局和全國婦女聯合會「巾幗建功標兵」。先後擔任全國旅遊職業教育教學指導委員會導遊專指委副主任委員；全國餐飲職業教育旅遊教學指導委員會委員；中國旅行社協會特聘專家；山東省旅遊職業教育教學指導委員會秘書長；第十六屆、十八屆山東省章丘市人大代表；教育部「國家級精品課程」《導遊知識應用》主持人；教育部「十二五」「十三五」「十四五」職業教育國家規劃教材主編；文旅部「萬人英才項目」主持人；山東省教學成果一等獎主持人、山東省高等學校精品課程主持人；山東省高校黃大年式教師團隊主持人；山東省職業教育教學創新團隊主持人；山東省「旅行社經營管理專業」優秀教學團隊主持人等。

目錄

項目一 認識研學旅行的前世今生：產生與發展
任務一 我國研學旅行的發展歷程
一、 古代遊學傳統
二、 近代修學旅行
三、 現代修學旅行
任務二 我國當代研學旅行相關政策解讀
一、 醞釀準備階段——研學旅行的發端認知
二、 局部試點階段——研學旅行的實驗過程
三、 全面實施階段——研學旅行的蓬勃發展
任務三 我國研學旅行發展面臨的挑戰及展望
一、 我國研學旅行的發展現狀
二、 我國研學旅行發展中存在的問題
三、 我國研學旅行發展的未來展望
項目二 明了研學旅行的基本體系：概念與關係
任務一 研學旅行的概念理解與範圍界定
一、 研學旅行的基本概念
二、 研學旅行的基本特徵
三、 需要區分清楚的四種說法
四、 研學旅行的常見分類
任務二 研學旅行的理論基礎與實踐意義
一、 研學旅行的理論基礎
二、 研學旅行的實踐意義
任務三 研學旅行的構成要素與內在關係
一、 旅遊的構成要素
二、 研學旅行的構成要素
三、 研學旅行構成要素的內在關係
項目三 摸准研學旅行的主體對象：訴求與應對
任務一 小學生的身心發展特點和應對策略
一、 身心發展特點
二、 研學應對策略
任務二 初中生的身心發展特點和應對策略
一、 身心發展特點
二、 研學應對策略
任務三 高中生的身心發展特點和應對策略
一、 身心發展特點
二、 研學應對策略
任務四 培育研學旅行中的良好師生關係
一、 常見的師生關係類型
二、 研學旅行中培育良好師生關係的基本要求
項目四 熟悉研學旅行的客體類型
任務一 研學旅行客體的界定與特徵
一、 研學旅行客體的界定
二、 研學旅行客體的特徵
任務二 研學旅行客體的類型
一、 自然類
二、 歷史類
三、 地理類
四、 科技類
五、 人文類
六、 體驗類
項目五 明確研學旅行的介體職責：定位與管理
任務一 研學旅行介體的界定
一、 研學旅行介體的定義
二、 研學旅行主體、客體和介體的相互關係
任務二 研學旅行介體的類型
一、 政府統籌類介體
二、 組織策劃類介體
三、 資源提供類介體
四、 服務保障類介體
五、 技術支持類介體
六、 渠道銷售類介體
任務三 研學旅行介體的職責
一、 政策統籌類介體的職責
二、 組織策劃類介體的職責
三、 資源提供類介體的職責
四、 服務保障類介體的職責
五、 技術支持類介體的職責
六、 渠道銷售類介體的職責
項目六 了解研學旅行的運維要求：標準與實施
任務一 研學旅行基地（營地）的建設與管理
一、 研學旅行基地（營地）的定義
二、 研學旅行基地與研學旅行營地的區別
三、 研學旅行基地（營地）的分類
四、 研學旅行基地（營地）的建設與管理
任務二 研學旅行服務機構的運營管理
一、 研學旅行服務機構的定義
二、 研學旅行服務機構的資質
三、 研學旅行服務機構的服務項目
任務三 政府、學校等部門的業務管理
一、 研學旅行的管理系統
二、 政府對研學旅行的管理
三、 中小學校在研學旅行中的管理職責
項目七 掌握研學旅行的從業技能：知識與能力
任務一 清楚研學旅行從業者的職業定位
一、 研學旅行從業者的基本構成
二、 研學旅行指導師的定義
三、 研學旅行從業者的角色定位
四、 研學旅行從業者的職業道德
任務二 完善研學旅行從業者的知識結構
一、 教育服務知識
二、 旅行服務知識
三、 安全防護知識
四、 政策法規及標準知識
任務三 淬鍊研學旅行從業者的從業能力
一、 活動策劃能力
二、 組織實施能力
三、 教育教學能力
四、 積極溝通能力
參考文獻
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