教育技術學導論 俞樹煜 9787030791795 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育技術學導論
ISBN：9787030791795
出版社：科學
著編譯者：俞樹煜
頁數：298
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1724993
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內容簡介

本書在總結國內外教育技術理論與實踐前沿成果的基礎上構建內容體系，對教育技術的核心概念、理論範式與知識架構做了較為系統的闡述。通過聚焦學科基礎理論探究，力求為構建中國特色教育技術學理論體系建設提供助力。 全書共分7章。第1章闡述了技術與教育的關係；第2章闡述教育技術的基本概念；第3章闡述了教育技術的起源與發展；第4章闡述了教育技術的理論基礎，包括系統科學與複雜性科學、學習理論、教學理論和傳播理論；第5—6章分別闡述了教育技術學的兩個研究對象——信息化教學環境與資源、信息化教學過程；第7章闡述了教育技術實踐及前沿領域，包括技術支持的資源共享、技術支持的學校變革和技術支持的教學方式變革等。 本書適合教育技術學專業本科生、研究生，教育碩士（現代教育技術方向）、教育數字化從業者及教育理論研究者閱讀。

目錄

前言
第1章 技術與教育
1 1 技術
1 1 1 技術的起源
1 1 2 技術的本質
1 1 3 技術的構成要素
1 1 4 技術與人的關係
1 2 技術與教育的發展
1 2 1 技術發展與現代社會的形成
1 2 2 教育的發展歷程與技術革新
1 2 3 技術影響教育發展的機制
第2章 教育技術概述
2 1 教育技術的概念
2 1 1 教育技術名稱的演變
2 1 2 教育技術的AECT定義
2 1 3 中國教育技術的定義
2 1 4 教育技術的特徵
2 2 信息化教育的概念
2 2 1 信息化教育名稱的演變
2 2 2 信息化教育的內涵
2 2 3 信息化教育與教育技術的定義比較
2 2 4 信息化教育的特徵
2 3 教育技術的功能與作用
2 3 1 教育技術的功能
2 3 2 教育技術的作用
第3章 教育技術的起源與發展
3 1 國外教育技術的起源與發展
3 1 1 教育技術的起源
3 1 2 國外教育技術的發展
3 2 中國教育技術的起源與發展
3 2 1 中國電化教育（教育技術）的誕生
3 2 2 中國教育技術的發展
第4章 教育技術的理論基礎
4 1 系統科學與複雜性科學理論
4 1 1 系統科學理論
4 1 2 複雜性科學理論
4 2 學習理論
4 2 1 行為主義學習理論
4 2 2 認知主義學習理論
4 2 3 建構主義學習理論
4 2 4 人本主義學習理論
4 2 5 聯通主義學習理論
4 3 教學理論
4 3 1 教學的概念
4 3 2 結構-發現教學理論
4 3 3 教學最優化理論
4 3 4 發展教學理論
4 3 5 多元智能教學理論
4 4 傳播理論
4 4 1 教育傳播的概念
4 4 2 教育傳播模式
4 4 3 教育傳播理論的啟示或應用
4 4 4 互聯網引發的教育傳播變革
第5章 信息化教學環境與資源
5 1 信息化教學媒體
5 1 1 教學媒體概述
5 1 2 教學媒體的分類
5 1 3 教學媒體的特性
5 1 4 教學媒體的選擇
5 2 信息化教學環境
5 2 1 信息化教學環境及其分類
5 2 2 典型的信息化教學環境
5 2 3 學習空間
5 2 4 教學平台與工具
5 3 信息化教學資源
5 3 1 信息化教學資源及其分類
5 3 2 典型的信息化教學資源
5 3 3 開放教育資源
第6章 信息化教學過程
6 1 信息技術與教學深度融合
6 1 1 信息技術與教育教學融合的發展歷程
6 1 2 信息技術與課程整合
6 1 3 信息技術與教學深度融合
6 2 信息化教學過程與模式
6 2 1 信息化教學過程
6 2 2 信息化教學過程的基本模式
6 2 3 信息化教學策略
6 2 4 信息化教學的新發展
6 3 信息化教學方法
6 3 1 信息化教學方法概述
6 3 2 典型的信息化教學方法
6 4 信息化學習方式
6 4 1 信息化學習方式概述
6 4 2 典型的信息化學習方式
6 4 3 信息化學習方式的發展
第7章 教育技術實踐及前沿領域
7 1 技術支持的資源共享：從數字教育資源到智力教育資源
7 1 1 數字教育資源共享
7 1 2 智力教育資源共享
7 2 技術支持的學校變革：從傳統學堂到未來學校
7 2 1 技術支持的學校變革歷程
7 2 2 未來學校的發展方向和實踐案例
7 2 3 技術在促進學校變革中的作用
7 3 技術支持的教學方式變革：從規模化到群體個性化
7 3 1 規模化教育
7 3 2 群體個性化教育
7 3 3 技術賦能群體個性化教育的實現路徑
參考文獻

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