理性思維與母題讀寫-思辨性母題讀寫教學設計與實踐研究 孟慶平 9787567152144 【台灣高等教育出版社】

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書名：理性思維與母題讀寫-思辨性母題讀寫教學設計與實踐研究
ISBN：9787567152144
出版社：上海大學
著編譯者：孟慶平
頁數：316
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1723557
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內容簡介

本書聚焦思辨性母題讀寫教學。理念篇深入探討教學策略，第一章明確母題讀寫教學以理性思維為高階指向，剖析其背景、現狀，闡述邏輯與辯證思維在教學中的應用；第二章強調「主問題」設計是核心策略，介紹內涵、特徵及生成路徑；第三章給出研究提醒，並呈現具體教學設計方案。實踐篇內容豐富，第四章展示教學研究活動集錦；第五章收錄多堂課堂實錄；第六章為教學之餘的思辨感悟；第七章對上海高考作文進行分析預測；第八章展示文學之星及優秀作文賞析。全書理論與實踐結合，為語文教學中思辨性母題讀寫提供了系統指導和有益借鑒。

作者簡介

孟慶平，上海市中學語文特級教師，全國優秀作文指導教師，上海市語文學科高級教師評審委員會成員，上海市寫作學會理事。曾任上海市崇明中學專職副書記，現任上音實驗附中語文研究院院長，上海市普陀區「孟慶平語文特級教師工作室」主持人。在《文匯報》《中學語文教學參考》《中學語文》《語文學習》《新讀寫》《中文自修》《上海教育》等報刊發表教育教學文章60多篇，主編和參編《為「主動學」而教》《手心集：上海市崇明中學建校100周年》《古詩詞200首》《高考作文大參考：考老師》《中國高中生作文名師評點大全》《時文英華》（高中版）等。

目錄

理念篇 思辨性母題讀寫教學設計與實踐策略
第一章 母題讀寫教學的高階指向：理性思維
一、母題讀寫教學的背景與現狀
二、邏輯思維與母題讀寫教學
三、辯證思維與母題讀寫教學
第二章 思辨性母題讀寫教學設計的核心策略：「主問題」設計
一、「主問題」教學設計的內涵和意義
二、思辨性母題讀寫教學中好的「主問題」的特徵
三、思辨性母題讀寫教學中「主問題」生成的路徑和策略
第三章 研究過程中的提醒
一、關於母題寫作與母題閱讀
二、「青春的價值」母題讀寫教學設計方案(必修上第一單元)
三、中國人的自然觀與獨特情懷
四、語文統編教材引領的新教學範式
五、面向未來的語文課堂教學
六、戲劇中人性母題的育人價值
實踐篇 思辨性母題讀寫教學設計與實踐研究
第四章 思辨性母題讀寫教學設計與實踐研究活動集錦
一、再回首，背影沒遠走
二、「人與傳統文化」母題讀寫教學專題研究活動
三、「現代詩創作的思維和語言」母題讀寫教學專題研究活動
四、「歷史人物縱橫談」母題讀寫同課異構教學專題研究活動
五、「傾聽和表達理性的聲音」母題讀寫教學專題研究活動
六、「在跨學科思考中提高思辨表達能力」母題讀寫專題研究活動
七、「人與自然」母題讀寫教學專題研究活動
八、「人與他人」母題讀寫教學專題研究活動
九、「理性思維與高考作文母題寫作指導」專題研究活動
十、「對話世界，連接未來」
十一、不遠四千里，幫扶送真經
十二、「匯學」不只是「會學」
十三、江水抱城流，群峰圍山舞
第五章 思辨性母題讀寫教學設計與實踐課堂實錄
一、「概念界定：邏輯思維的起點」課堂實錄
二、「『穿越歷史的對話』——高中語文單元作文指導」網絡課堂實錄
三、「理性思維與高考母題寫作指導」課堂實錄
四、「傾聽和表達理性的聲音」課堂實錄
五、「感受『自然景觀』中隱藏的人生態度與情懷」課堂實錄
六、「我眼中的美景」課堂實錄
七、《荷花澱》課堂實錄
八、《一個人的朝聖》整本書閱讀指導課堂實錄
第六章 教學之餘的思辨
一、在「魯迅青少年文學獎」頒獎會上的講話
二、始終在讀書中成長
三、思想光輝，永遠閃爍
四、「上帝」替秦始皇鳴不平
五、怎樣更好地在課堂上回答問題
六、為賦新愁喜，強學「流行語」
第七章 思辨近年上海高考作文
一、上海高考作文回望與2022年題目預測
二、2022年上海高考作文題點評
三、2024年上海高考作文預測與叮囑
四、我看2024年上海及全國高考作文題
第八章 我手寫我心
一、文學之星——方馨悅
二、優秀作文賞析
參考文獻
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