上海教師.第18輯 上海市教師教育學院 9787572034374 【台灣高等教育出版社】

目錄

卷首語
教師研修的行動路線和組織文化
專訪
於漪老師談《基礎教育教師學》
雖千萬人，吾往矣
一《基礎教育教師學》並不輕鬆的出版故事
立德樹人
立足”四個之問”的系統回答
-一關於勞動教育的重要論述的生成邏輯
AI 賦能大中小學勞動教育一體化的高質量發展
教師發展
教育家精神融人職前教師教育的邏輯基礎與實踐路徑
從話題到評估:中小學教師科研選題的分析框架
英國中學生涯教育教師隊伍建設的歷史、特徵與經驗借鑒
數字素養:數智時代教研員專業發展新方位
課改前沿
貫序創新視域下科學教育課程體系的建構邏輯與實施範式
社會與情感能力導向的英語情境教學:設計邏輯與課堂實施
共生理論指引下的高中美育課程系統化構建
核心素養視域下單元結構化教學的學理意涵與實踐路徑
指向藝術素養培育的體驗學設計與實施
一以中學校園昆曲實踐為例
先行組織者:小學語文教材助讀系統的特點與應用
從教材文本到課堂話語:歷史敘述的轉化研究
一一以中等職業學校歷史課程基礎模塊教學為例
主體寫作教學:延展任務鏈的設計原理與實踐創新
對話注釋:聚焦”思辨”培養的初中語文教學設計
支架理論在高中散文寫作教學中的應用
教育評價
幼兒園科學活動的師幼互動質量研究
SSI基於CLASS課堂互動評估系統的觀察分析
大概念視域下初中化學教學評價的框架構建與路徑探索
未來教師
智能技術何以助推教學創新
一內涵解讀、內在機理及策略
基於T-SEDA編碼系統的師生課堂對話研究
以一節 初中數學為例

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。