幼兒園課程平衡的九個維度 駱雲蕾 吳桂香 9787576050639 【台灣高等教育出版社】

*書籍均為代購，我們向大陸付款發訂後即無法取消，為避免造成不必要的損失，
下訂前請慎重考慮！下訂前請慎重考慮！謝謝。
*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202503*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：幼兒園課程平衡的九個維度
ISBN：9787576050639
出版社：華東師範大學
著編譯者：駱雲蕾 吳桂香
頁數：174
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721869
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

本書圍繞聚焦兒童發展的幼兒園課程平衡模型構建的不同維度，通過多樣的協調行為和方法，實現了課程實施的合理與和諧，建構了具有理論基礎和實踐空間的幼兒園課程平衡模型。其中，包括課程價值平衡、課程目標平衡、課程內容平衡、課程空間平衡、課程時間平衡、課程實施平衡、課程主體平衡、課程評價平衡和課程治理平衡等九個維度。本書從理論創新性、情境適用性和實踐操作性等方面予以突破，對解決幼兒園課程建設過程中的平衡問題有著積極的意義。

作者簡介

駱雲蕾，1977年2月出生，1995年7月參加工作，現任上海市嘉定區星華幼兒園書記兼園長，一級教師。作為故事的圓夢人，在故事與教育實踐的道路上，不斷修正，不斷創新，見臻共識，跟隨改革的步伐，積極探索故事教育特色與課程設計的有機結合。《以故事為載體開展3-6歲幼兒社會主義核心價值觀啟蒙教育的實踐與研究》成果獲嘉定區第九屆教育科研成果一等獎，發表于《嘉定區第九屆教育科研獲獎成果彙編》。《幼兒講故事的園本研究和策略創新》成果獲嘉定區第七屆教育科研成果二等獎，發表于《嘉定區第七屆教育科研獲獎成果彙編》。《「一班一品」學習項目的實踐探索》發表於21世紀學前教育專業規劃教材《幼兒課程新論》。《生活故事教育法的魅力——以「攻擊性」行為幼兒同伴接納的干預研究為例》獲區二等獎，收錄于嘉定區品質教育書籍《觀念：引領教師行走的方向》。指導的故事《一件拉鏈衫》獲全國故事創作一等獎。

目錄

前言 幼兒園需要怎樣的課程平衡
第一章 課程價值平衡及其實現策略
一、課程價值平衡的意義
二、課程價值平衡模型
三、課程價值平衡策略
第二章 課程目標平衡及其實現策略
一、課程目標平衡的意義
二、課程目標平衡模型
三、課程目標平衡策略
第三章 課程內容平衡及其實現策略
一、課程內容平衡的意義
二、課程內容平衡模型
三、課程內容平衡的基本策略
第四章 課程空間平衡及其實現策略
一、課程空間平衡的意義
二、課程空間平衡模型
三、課程空間平衡的基本策略
第五章 課程時間平衡及其實現策略
一、課程時間平衡的意義
二、課程時間平衡模型
三、課程時間平衡的基本策略
第六章 課程實施平衡及其實現策略
一、課程實施平衡的意義
二、課程實施平衡模型
三、課程實施平衡策略
第七章 課程主體平衡及其實現策略
一、課程主體平衡的意義
二、課程主體平衡模型
三、課程主體平衡策略
第八章 課程評價平衡及其實現策略
一、課程評價平衡的意義
二、課程評價平衡模型
三、課程評價平衡策略
第九章 課程治理平衡及其實現策略
一、課程治理平衡的意義
二、課程治理平衡模型
三、課程治理平衡策略
後記
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。