數智時代大學生數字素養培育研究 許志強 9787030811042 【台灣高等教育出版社】

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書名：數智時代大學生數字素養培育研究
ISBN：9787030811042
出版社：科學
著編譯者：許志強
頁數：310
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1720174
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內容簡介

本書以數智時代為背景，以我國普通高等學校本科以上層次的大學生在數字生活/學習/實踐/創新中存在的現實問題為導向，以從技能到素養再到數字素養的發展演變為研究主線，以傳媒類專業大學生為研究對象，從實證視角通過對全國1058名大學生數字素養水平的調研，不僅客觀呈現了大學生數字素養的水平現狀與差異性，而且深層次揭示了大學生數字素養培育的影響因素與條件組態，並提出了「個體-家庭-高校-社會」的培育合力是大學生數字素養養成和踐行的最佳路徑。 本書彌補了既有研究的不足，既可作為高校傳媒類專業（如新聞傳播學、網絡與新媒體、數字媒體、動畫、廣播電視編導、新媒體藝術等）師生認知、測評與提升數字素養的範本，又可作為不同層次、不同地域的高校特定學科專業開展數字素養培育的參考用書。

目錄

前言
第1章 提升數字素養的時代內涵
1 1 時代呼喚：數字技術正重新「定義」人才的能力標準
1 2 現實需求：大學生在數字生活與學習中面臨嚴峻挑戰
1 3 創新擴散：大學生數字素養培育具有引領、示範和輻射作用
1 4 雙重身份：數字社會合格公民與數字內容健康傳播促進者
1 5 技術迭代：對高等教育的現實語境產生了廣泛而深刻的影響
1 6 智能媒體：倒逼大學生的培養過程與髙等教育的厚度
1 7 負面影響：讓公眾的主流價值觀認同面臨諸多問題和陷阱
1 8 問題本質：大學生數字能力發展亟須從技術應用向數字素養轉變
第2章 文獻回顧與相關理論
2 1 文獻回顧
2 1 1 國外文獻
2 1 2 國內文獻
2 1 3 文獻述評
2 2 數字素養的本質透視
2 2 1 引言
2 2 2 何為素養
2 2 3 何為數字素養
2 2 4 數字素養與「相關」素養的本質差異
2 2 5 小結
2 3 數字素養的理論基礎與內涵解析
2 3 1 引言
2 3 2 數字素養的理論基礎
2 3 3 數字素養的運作過程
2 3 4 數字素養的內涵及界定
2 3 5 小結
2 4 數字素養培育的中外經驗與比較分析
2 4 1 引言
2 4 2 數字素養相關「標準」的比較分析
2 4 3 數字素養相關「標準」的反思與啟示
2 4 4 小結
2 5 數字素養影響因素的假設
2 5 1 引言
2 5 2 假設研究的相關理論
2 5 3 影響因素的邏輯推導和假設提出
2 5 4 影響因素的研究框架及其變數
2 5 5 小結
第3章 數字素養的構成要素與權重計算
3 1 數字素養構成要素及模型初構
3 1 1 引言
3 1 2 數字素養構成要素的初步凝練
3 1 3 數字素養構成要素的專家驗證
3 1 4 數字素養構成要素的闡釋及初步模型
3 1 5 小結
3 2 數字素養模型的完善
3 2 1 引言
3 2 2 數字素養量表概念內涵與題庫形成
3 2 3 數字素養量表結構探索
3 2 4 數字素養量表結構再驗證
3 2 5 數字素養構成要素的權重確定
3 2 6 小結
第4章 數字素養的水平現狀、群體差異與影響因素
4 1 研究設計
4 1 1 數據分析方法
4 1 2 問卷設計與調查
4 2 測量模型評估與結構模型評估
4 2 1 測量模型評估
4 2 2 結構模型評估
4 3 數字素養水平現狀的結果與分析討論
4 3 1 引言
4 3 2 整體特徵的結果與分析討論
4 3 3 分佈特徵的結果與分析討論
4 3 4 得分特徵的結果與分析討論
4 4 數字素養群體差異的結果與分析討論
4 4 1 引言
4 4 2 群體差異的結果與分析討論
4 5 數字素養影響因素IPMA的結果與分析討論
4 5 1 引言
4 5 2 整體維度IPMA的結果與分析討論
4 5 3 各子維度IPMA的結果與分析討論
4 6 研究假設的結果匯總
第5章 數字素養影響因素的條件組態
5 1 數據分析方法
5 1 1 NCA分析法
5 1 2 QCA分析法
5 1 3 數據收集、變數選取與變數測量
5 1 4 變數校準
5 1 5 研究步驟
5 2 數字素養必要性檢驗的結果與分析討論
5 2 1 整體維度必要性檢驗的結果與分析討論
5 2 2 各子維度必要性檢驗的結果與分析討論
5 3 數字素養充分性檢驗的結果與分析討論
5 3 1 整體維度的充分性檢驗的結果與分析討論
5 3 2 各子維度的充分性檢驗的結果與分析討論
第6章 數字素養培育的目標構建與策略建議
6 1 數字素養培育的目標構建
6 1 1 引言
6 1 2 知識與技能目標
6 1 3 情感態度與價值觀目標
6 1 4 過程與方法目標
6 1 5 小結
6 2 數字素養培育的路徑選擇
6 2 1 引言
6 2 2 自我賦權的內生路徑
6 2 3 家庭培育的基礎路徑
6 2 4 高校培育的關鍵路徑
6 2 5 社會培育的合力路徑
6 2 6 小結
第7章 總結、不足與展望
7 1 總結
7 1 1 何為大學生數字素養
7 1 2 為何要發展大學生數字素養
7 1 3 大學生數字素養的構成要素與權重
7 1 4 大學生數字素養的水平現狀與差異性
7 1 5 大學生數字素養的影響因素
7 1 6 大學生數字素養影響因素的條件組態
7 1 7 大學生數字素養培育的路徑選擇
7 2 不足
7 3 展望
參考文獻
附錄一 數智時代大學生數字素養構成要素諮詢（第一輪專家諮詢）
附錄二 數智時代大學生數字素養構成要素諮詢（第二輪專家諮詢）
附錄三 《數智時代大學生數字素養水平現狀(第一輪)》調查問卷
附錄四 《數智時代大學生數字素養水平現狀(第二輪)》調查問卷
附錄五 數智時代大學生數字素養構成要素的權重諮詢（第三輪專家諮詢）
附錄六 《數智時代大學生數字素養水平現狀與影響因素》調查問卷
跋
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