增強現實學習的認知情感機制-基於高效率學習視角 9787030815972 趙小軍 代晨輝 石常秀

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書名：增強現實學習的認知情感機制-基於高效率學習視角
ISBN：9787030815972
出版社：科學
著編譯者：趙小軍 代晨輝 石常秀
頁數：209
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1720125
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內容簡介

本書深入探討了增強現實（AR）技術在教育領域的應用，重點分析了它對學習認知和情感機制的影響。全書分為理論篇和實證篇：理論篇詳細介紹了AR技術在心理學中的應用及其在教育領域中的推動作用；實證篇則通過定性和定量研究，證實了AR多媒體學習在認知和情感方面的顯著效果。書中圍繞學業情緒對學習效率的影響，提出了通過多媒體設計激發學生的積極學業情緒，從而提升學習效果的理念。結合多媒體學習認知-情感理論與認知負荷視角，本書探討了AR環境中認知、情感與情境設計對學習效率的影響，並分析了基於積極學業情緒激發的多媒體學習機制。AR學習為現代信息化教育提供了有效的實踐路徑。 本書適合教育與心理學研究者、教育技術研究人員以及對AR教育應用感興趣的讀者，有助於他們深入理解AR技術的教學潛力及其實際應用，從而提升教學效果和學習效率。

作者簡介

趙小軍，河北大學教育學院教授，博士生導師，副院長。河北大學應用心理碩士點負責人，河北大學高效率學習科學研究中心負責人。省級教壇新秀，中國心理衛生協會註冊心理諮詢師。兼任中國科普作家協會心理科普創作專委會委員，河北省大中小學心理健康教育專家指導委員會副主任委員等。 主要從事教育心理與人因工程、社會心理等領域的研究。主持國家社科基金教育學一般項目、國家級新文科研究與改革實踐項目等6項，參与教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、教育部高等學校博士學科點專項科研基金資助課題等。以第一作者或通訊作者發表論文30餘篇，出版著作2部。榮獲四次河北省優秀碩士論文指導教師稱號。

目錄

前言
第一篇 理論篇
第一章 智能化視角下的學生高效率學習
第一節 積極學業情緒與智能時代的教育變革
第二節 智能環境下的學生高效率學習
第二章 基於情境學習視角的AR學習應用：虛實結合的高效率學習
第一節 心理學研究中的AR技術
第二節 AR學習的教育心理理論支持背景
第三節 AR學習研究的研究視角
第四節 AR學習在教育教學心理領域應用的優勢與展望
第三章 高效率學習視域下AR學習在數字化教學模式改革中的應用
第一節 AR學習與學業情緒
第二節 AR學習激發積極學業情緒的內在特點
第三節 AR學習促進學生高效率學習的機制
第四節 AR學習現存問題及未來展望
第四章 基於高效率學習科學的AR多媒體學習心理特徵和心理機制
第一節 AR多媒體學習的心理特徵
第二節 AR多媒體學習的心理機制
第三節 AR多媒體學習應用中的不足與展望
第五章 AR多媒體學習的認知與情感機制研究
第一節 AR多媒體學習的認知研究
第二節 AR多媒體學習的情感研究
第三節 AR多媒體學習的認知與情感機制分析
第六章 非智力因素對AR多媒體學習的影響研究
第一節 非智力因素的定義和相關研究
第二節 AR多媒體學習在教學中的應用
第三節 非智力因素對AR多媒體學習的影響
第七章 AR多媒體學習對激發學生內部積極情緒的影響研究
第一節 指向內部積極情緒的AR多媒體學習概述
第二節 AR多媒體學習的典型特點
第三節 AR多媒體學習與學生積極情緒的關係
第四節 AR多媒體學習對積極情緒激發效果的影響因素
第五節 未來應用和教育實踐建議
第二篇 實證篇
第八章 AR多媒體學習：消極學業情緒補償與高效率學習
第一節 AR多媒體學習中促進學生高效率學習的影響因素研究
第二節 AR學習系統的可用性研究
第三節 不同性別與不同學業情緒學生的集中度和放鬆度研究
第四節 綜合討論
第九章 AR多媒體學習的認知情感實證研究
第一節 腦-機介面環境下的AR學習分享意願研究
第二節 AR學習中交互性視覺設計對學習效果的影響研究
第三節 認知情感設計下AR多媒體學習效果研究
第四節 AR學習中不同學習策略對學習動機的影響研究
第十章 高效率學習視域下AR多媒體學習素材開發與設計
第一節 AR多媒體學習中認知思維類素材的開發與設計
第二節 AR多媒體學習中道德與法治素材的開發與設計
第十一章 AR多媒體學習中不良學業情緒的改善策略研究
第一節 常見的不良學業情緒
第二節 不良學業情緒的改善策略
參考文獻
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