高中英語新課程建設-教學與評價 梅德明 9787570134168 【台灣高等教育出版社】

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書名：高中英語新課程建設-教學與評價
ISBN：9787570134168
出版社：山東教育
著編譯者：梅德明
頁數：369
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1720043
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內容簡介 本書共分為三部分：第一部分探究素養視域下英語能力在課堂操作情境中是什麼、怎麼教、如何評的問題。第二部分分為「教、學、評一體化」「單元整體教學」「學習活動沒計」「詞彙語法教學」和「思維與文化培養」五個板塊，分享了來自北京、重慶、山東、廣東、雲南、新疆等多個地區高中教師和教研員的教學實踐與研究經驗，共呈現教學案例研究論文22篇，關注教學實踐中的具體問題，針對性強、可讀性高，能夠為廣大教育工作者理解、實施和改進新課程提供重要參考。第三部分關注新課程實施背景下高中英語教師的專業發展問題，從英語教研員、高校研究者視角分享促進教師專業成長的實踐經驗，從群體性較強的專題教研活動設計、個性化分明的教學理念應用和課例打磨改進入手，從課例設計走向教學研究，提高教師的專業能力，為高中英語教師的專業發展路徑提供規律性啟示和學習實踐參考。

作者簡介 楊魯新，北京外國語大學國際教育學院副院長、教授、博士生導師，中國外語與教育研究中心研究員，享受國務院特殊津貼專家，中國英漢語比較研究會寫作教學與研究專業委員會副會長。2006年獲加拿大多倫多大學第二語言教育專業哲學博士學位。主要研究方向包括外語教育、外語教師發展、外語寫作教學及學術讀寫能力發展。目前擔任《基礎外語教育》期刊主編、Language Teaching Research編委、TESOL Quarterly、Language Teaching Research、Journal of Second Language Writing、Language， Culture and Curriculums等知名國際期刊審稿專家。

目錄 第一部分 理論探索
關於構建新時代英語能力標準與評價體系的思考
創設有效課堂，回歸語言學習
新課程建設背景下高中英語教師專業發展的理論與實踐
高中英語課堂教學中「教、學、評一體化」設計的重點考量
高中英語教學中融入中華文化的挑戰與策略
第二部分 課程實踐
板塊一 教、學、評一體化：助力高中英語課堂學習價值提升
落實「學、用、評一體化」的高三英語寫作教學設計與實施
基於「學、用、評一體化」的高三英語寫作複習實踐與反思
高中英語讀寫課教、學、評一體化設計與實踐——以人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues的Reading for Writing課型為例
基於「教、學、評一體化」的高中英語讀寫課教學實踐探究——以人教版必修三Unit 1 Festivals and Celebrations讀寫課為例
板塊二 單元整體教學：推進高中英語核心素養連貫發展
高中英語單元整體教學的實踐問題及改進對策
基於主題意義的高中英語單元整體教學設計與實踐探究——以人教版必修三Unit 1 Festivals and Celebrations為例
新課程背景下高中英語聽說課課例研究——以人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues聽說課為例
基於主題意義探究的高中英語閱讀教學實踐
板塊三 學習活動設計：深化課堂交流與意義式探究學習
基於英語學習活動觀的「讀者劇場」整本書閱讀教學實踐
群文閱讀模式下的讀寫課教學設計
基於「四方格寫作法」的高中英語讀寫課教學實踐探究
「產出導向法」讀寫教學中產出任務的設計與實施
支架理論視角下滲透中華美育的讀寫教學實踐——以人教版選擇性必修三Unit 1 Art的Using Language課型為例
板塊四 詞彙語法教學：融通英語知識技能與跨文化交際力養成
語境中的傳承：將傳統文化融入英語語法教學的策略研究——外研版選擇性必修三Unit 6 Nature in words的Using Language語法教學案例
實踐英語學習活動觀的高中英語語法課教學探究——以人教版選擇性必修一Unit 3 Fascinating Parks的Discover useful structures為例
三維動態語法觀下高三英語語法複習教學的創新實踐
板塊五 思維與文化培養：構建主動學習與深度理解的平台
指向思維品質培養的高中英語讀寫教學實踐案例解析
閱讀策略在高中英語難篇閱讀中的應用
賡續文化自信弘揚中華文化——人教版選擇性必修四Unit 3 Sea Exploration的Reading and Thinking教學案例
高中英語讀寫教學中文化意識的培養——以人教版必修二Unit 1 Cultural Heritage的Reading for Writing為例
捕捉萬物之美，勾勒建築之韻——外研版選擇性必修三Unit 5 Learning from nature教學案例
鄉土文化資源融入的項目學習研究——以人教版必修三Unit 1 Festivals and Celebrations為例
第三部分 專業提升
基於教師核心素養的教研共同體建構與教研模式創新——以高中英語教師讀寫教學評價素養提升的實證研究為例
通過文學圈課例研究促進英語教師專業發展
從課例走向研究：一位高中英語教師的專業發展路徑
課例活動：從專業學習到專業發展

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