格物與悟理-宋勇談物理教育 宋勇 9787567668225 【台灣高等教育出版社】

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書名：格物與悟理-宋勇談物理教育
ISBN：9787567668225
出版社：安徽師範大學
著編譯者：宋勇
頁數：262
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1720036
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內容簡介

「新時代『強基興師』」叢書以安徽師範大學「基礎教育振興行動計劃」為指引，堅持落實「立德樹人」的根本任務，立意深遠，目標清晰，特點鮮明。 本書是物理教育名師宋勇30年來探索物理教育及其變革的全面總結和全新闡釋，全景式展示一名研究型教師的成長曆程。內容主要分為「可視化教學實踐」「教育與教學研究」「命題與考試評價」三篇。「可視化教學實踐」以可視化教學為主線，闡述物理教學可視化實踐成果；「教育與教學研究」以教育教學研究的策略和路徑為主線，分享教研的案例和方法；「命題與考試評價」通過對安徽省中考試題和高考試題的分析評價，介紹命題的相關技術及試題命制特點。 本書與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴，是普通教師成長為名師的真實心路歷程。這是一本寫自己、寫過往的書，更是一本「你的未來不是夢：寫給未來名師」的書。

作者簡介

宋勇，中學正高級教師，蚌埠市教育科學研究所中學物理教研員。曾榮獲安徽省教壇新星、安徽省特級教師、全國優秀物理教研員等榮譽稱號，兼任安徽師範大學碩士生導師。在核心期刊發表論文10餘篇，主持完成4項安徽省教育科學規劃課題。多年來，一直進行中學物理可視化教學的實踐研究，主張在真實實驗的基礎上，通過多種手段讓物理的「教」和「學」變得可見，讓更多的學生喜歡物理、學好物理，提升物理教育教學的質量。

目錄

你的未來不是夢——寫給未來名師的一封信
教研之路三十年，格物悟理永前行
可視化教學實踐
多媒體技術引入物理教學初探
「力臂」概念建構的可視化教學實踐——「探究槓桿的平衡條件」實驗方案改進策略的研究
物理實驗教學開放性的案例研究
基於真實實驗的中學物理可視化教學實踐研究
從基於經驗到基於證據的物理可視化教學實踐研究——以「探究凸透鏡成像規律」為例
「可視化」理念下的物理概念教學實踐研究——以「密度」概念的教學為例
用可視化教學培養學生核心素養——以「光的折射」教學為例
自製數字化教具 實現可視化教學——以「超重和失重」為例
素養導向的中學物理可視化教學行動研究報告
教育與教學研究
關於信息技術與課程整合的幾點思考
滲透式研究性學習模式在高中物理教學中的實施案例
新課程背景下如何發揮市級教研活動的作用
功能關係在力學中的應用
核心素養背景下中學物理教學行為的傳承與變革
讓研究成為一種生活——以課題研究為例
命題與考試評價
試題命制的技術與策略
終結性考試對教學的導向
例談基於強調「過程與方法」的命題策略
以知識源頭和物理過程為考查目標的中考物理命題探索——以安徽省中考物理試題為例
例談中考試題對物理實驗能力的考查策略
核心素養背景下對物理觀念「內化」能力考查的命題探索
中考試題對核心素養、關鍵能力考查的實證性研究——以安徽省中考物理作圖題為例
基於考查科學思維素養的試題分析——以一道安徽省中考物理壓軸題為例
基於核心素養的高考備考策略
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