高校輔導員新媒體素養研究 張丹 9787010265599 【台灣高等教育出版社】

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書名：高校輔導員新媒體素養研究
ISBN：9787010265599
出版社：人民
著編譯者：張丹
頁數：xxx
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書號：1719984
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內容簡介
本書是全面系統研究高校輔導員新媒體素養的學術專著，立足思想政治教育學科範式，圍繞”是何”“為何”“應何”“如何”四個維度，對高校輔導員新媒體素養現狀、優化高校輔導員新媒體知識素養、增強高校輔導員新媒體意識素養、提升高校輔導員新媒體能力素養等問題展開探究。全書基於高校輔導員新媒體素養現狀的調研實際，總結高校輔導員新媒體素養已取得的成績、存在的問題，並對問題成因展開分析，較全面、系統地提出了高校輔導員新媒體素養提升對策。本書主要面向大學生思想政治教育工作者和研究者，聚焦于網絡思想政治教育和高校輔導員隊伍建設。

作者簡介
張丹，女，江西上饒人，法學博士，重慶郵電大學網絡空間安全與信息法學院黨委副書記。具有多年一線大學生思想政治教育工作經驗，被評為”重慶市輔導員年度人物”“重慶市優秀團幹部”，所帶班級被評為重慶市先進班集體、重慶市五四紅旗團支部，在全國高校輔導員素質能力大賽重慶賽區、西北賽區及全國決賽中獲獎。曾發表網絡思想政治教育方面的學術論文20餘篇，先後主持重慶市教育委員會人文社會科學研究項目、重慶市教改項目和重慶市高校輔導員擇優資助計劃。

目錄

序言
導論
 第一節 選題緣由及意義
 一、選題緣由
 二、選題意義
 第二節 國內外研究現狀綜述
 一、國內研究現狀綜述
 二、國外研究現狀綜述
 三、國內外研究現狀述評
 第三節 研究思路與方法
 一、研究思路
 二、研究方法
 第四節 研究重難點和創新點
 一、研究重點
 二、研究難點
 三、研究創新點
第一章 高校輔導員新媒體素養的內涵、特性及其時代價值
 第一節 高校輔導員新媒體素養的內涵
 一、新媒體的內涵
 二、素養的內涵
 三、新媒體素養的內涵
 四、高校輔導員新媒體素養的內涵
 第二節 高校輔導員新媒體素養的特性
 一、鮮明的方向性
 二、顯著的時代性
 三、突出的綜合性
 四、較快的發展性
 第三節 高校輔導員新媒體素養的時代價值
 一、適應時代發展新方向
 二、順應立德樹人新要求
 三、拓展專業提升新途徑
第二章 高校輔導員新媒體素養的構成
 第一節 高校輔導員新媒體素養構成要素的劃分依據
 一、政策依據
 二、理論依據
 三、實踐依據
 第二節 高校輔導員新媒體意識素養
 一、新媒體意識素養的構成
 二、新媒休意識素養的影響因素
 第三節 高校輔導員新媒體知識素養
 一、新媒體知識素養的構成
 二、新媒體知識素養的影響因素
 第四節 高校輔導員新媒體能力素養
 一、新媒體能力素養的構成
 二、新媒體能力素養的影響因素
 第五節 高校輔導員新媒體素養構成要素的關係
 一、新媒體素養構成要素的同一性
 二、新媒體素養構成要素的差異性
 三、新媒體素養構成要素的互動性
第三章 高校輔導員新媒體素養的現狀
 第一節 高校輔導員新媒體素養提升效果顯著
 一、新媒體素養的重要性日益凸顯
 二、新媒體素養的內容逐漸豐富
 三、新媒體素養的提升方法靈活多樣
 第二節 高校輔導員新媒體素養存在的主要問題
 一、新媒體素養構成狀況存在差異性
 二、可持續發展的新媒體意識素養不足
 三、可持續更新的新媒體知識素養缺乏
 四、可持續提升的新媒體能力素養不佳
 第三節 高校輔導員新媒體素養存在問題的原因分析
 一、內生學習動力不足的影響
 二、能力提升機制不健全的制約
 三、客觀環境不良因素的干擾
第四章 增強高校輔導員新媒體意識素養
 第一節 增加高校輔導員新媒體素養的主動意識
 一、在提升職業素養中增加主動意識
 二、在提升工作實效中增加主動意識
 第二節 增進高校輔導員新媒體素養的責任意識
 一、在運用新媒體提升大學生新媒體素養中增進責任意識
 二、在運用新媒體提升大學生綜合素養中增進責任意識
 第三節 增強高校輔導員新媒體素養的擔當意識
 一、在提升形象讚譽度中增強擔當意識
 二、在擴大社會影響力中增強擔當意識
第五章 優化高校輔導員新媒體知識素養
 第一節 鞏固高校輔導員新媒體知識素養的基礎知識
 一、溫故知新新媒體基礎知識
 二、把握新媒體知識相關政策
 第二節 直面高校輔導員新媒體知識素養的現實問題
 一、樹立新媒體知識問題意識
 二、解決新媒體知識掌握中存在的問題
 第三節 彌合高校輔導員新媒體知識素養存在的差異
 一、完善新媒體知識組成結構
 二、優化新媒體知識組成結構
第六章 提升高校輔導員新媒體能力來養
 第一節 夯實高校輔導員新媒體能力素養基礎
 一、推進劃業化職業化建設以打造新媒體”專”的隊伍
 二、完善”好”的舉措以鍛煉新媒體能力素養
 三、開展新媒體實踐活動以搭建師生互動”連”的佈局
 四、擴大新媒體工作影響力以拓展”虛”的場域
 第二節 完善高校輔導員新媒體能力素養的提升機制
 一、建立新媒體運用的激勵機制
 二、提供政策和經費的支持機制
 三、開展新媒體教育的聯動機制
 四、建立新媒體運用的保障機制
 第三節 豐富高校輔導員新媒體能力素養的載體平臺
 一、建立新媒體自我教育平臺
 二、構築新媒體教育陣地
 三、打造新媒體教育課程
 四、培育校園活動網絡化
 五、依託學生社團搭建新媒體信息發佈平臺
 第四節 增強高校輔導員新媒體能力素養的評價反饋
 一、增強新媒體能力素養的作用評價
 二、增強新媒體能力素養的內容評價
 三、增強新媒體能力素養的效果評價
結論
參考文獻

後記

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