思想政治教育人性化研究 宇業力 9787576619621 【台灣高等教育出版社】

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書名：思想政治教育人性化研究
ISBN：9787576619621
出版社：東南大學
著編譯者：宇業力
頁數：369
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1718340
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內容簡介

本書堅持馬克思主義人學思想和人性理論為指導，通過對我國思想政治教育繼承與創新的回顧與思考，以及存在的針對性不夠、有效性不足的審視與反思，對當今社會發展現實分析，揭示思想政治教育人性化的歷史依據和現實依據。當今社會，世界全球化、轉型社會、風險社會、和諧社會不斷生成，並深化發展，現代性造成人的個體性存在與社會性存在的對立統一；風險性造成人的焦慮性存在與自我性存在的對立統一；市場性造成人的層次性存在與平等性存在的對立統一；信息化造成人的獨立性存在與依附性存在的對立統一；網絡化造成人的虛擬性存在與現實性存在的對立統一。人的生活方式、生存境遇發生了深刻變革，思想政治教育隨著人的現實存在、生成和發展的變化而不斷變化發展。本書論述了人的生成是思想政治教育人性化的內在根據，提出了問題意識是思想政治教育人性化的基本環節，闡述了人的全面發展是思想政治教育人性化的最終目的，並提出思想政治教育人性化的原則和方法。

目錄

導論
一、問題的緣起
二、思想政治教育人性化研究現狀綜述
三、研究思路、主要內容及創新
四、研究方法和意義
第一章 思想政治教育人性化的基本闡釋
第一節 思想政治教育人性化的基本含義
一、「人性」的含義及其結構
二、人性的特徵與人性化含義
三、思想政治教育人性化基本內涵
第二節 思想政治教育人性化的時代課題
一、全球化：思想政治教育人性化的國際視界
二、社會轉型：思想政治教育人性化的時代課題
三、風險社會：思想政治教育人性化的當下追問
四、和諧社會：思想政治教育人性化的價值訴求
第三節 對思想政治教育人性化的詰難的回答
一、人性化是否意味著對思想政治教育意識形態性的淡化
二、人性化是否導致對思想政治教育政治性的消解
三、人性化是否會造成思想政治教育對人性的消極適應
第二章 人的生成：思想政治教育人性化的內在根據
第一節 人的現實存在：思想政治教育人性化的出發點
一、人的不同存在方式及其規定性
二、人的現實存在：思想政治教育人性化的出發點
第二節 人的生成：思想政治教育人性化的內在根據
一、人的自然生成：思想政治教育人性化的基本根據
二、人的社會生成：思想政治教育人性化的社會現實根據
三、人的精神文化生成：思想政治教育人性化的思想現實根據
第三節 現代人的生存境遇與時代訴求
一、現代性造成人的個體性存在與社會性存在的對立統一
二、風險性造成人的焦慮性存在與自我性存在的對立統一
三、市場性造成人的層次性存在與平等性存在的對立統一
四、信息化造成人的獨立性存在與依賴性存在的對立統一
五、網絡化造成人的虛擬性存在與現實性存在的對立統一
第四節 人性化：思想政治教育的時代籲求與路徑選擇
一、人性化缺失：傳統思想政治教育的現代反思
二、人性化籲求：思想政治教育發展的時代必然
三、思想政治教育人性化的路徑選擇
第三章 問題意識：思想政治教育人性化的基本環節
第一節 問題意識：思想政治教育人性化之思想理論提升的環節
一、問題意識及其本質特徵
二、問題意識缺失：思想政治教育現狀分析與原因探究
三、問題意識：思想政治教育人性化基本環節
四、問題意識培育：思想政治教育人性化之思想理論提升的環節
第二節 問題索解：思想政治教育人性化之生活實際問題的情懷
一、貧困問題：思想政治教育人性化的生活關心
二、心理問題：思想政治教育人性化的精神關懷
三、就業問題：思想政治教育人性化的尊嚴關切
四、情感問題：思想政治教育人性化的生命關愛
第四章 人的全面發展：思想政治教育人性化的最終目的與價值旨歸
第一節 人性、人性和諧與人的全面發展
一、人性與人性和諧
二、人性和諧與人的全面發展
第二節 人的全面發展：思想政治教育人性化的最終目的與價值旨歸
一、思想政治教育人性化為促進人的和諧發展提供思想保障
二、人的全面發展：思想政治教育人性化最終目的和價值旨歸
第五章 思想政治教育人性化的原則與方法
第一節 思想政治教育人性化的原則
一、主導性與主體性相統一的原則
二、平等與對話相結合的原則
三、關愛與尊重相促進的原則
四、顯性教育與隱性教育相統一的原則
五、寬容與信任相一致的原則
第二節 思想政治教育人性化的方法
一、現實關懷法：思想政治教育人性化的生活向度
二、理論教育法：思想政治教育人性化的精神向度
三、情理交融法：思想政治教育人性化的情感向度
四、問題導向法：思想政治教育人性化的實踐向度
五、自我教育法：思想政治教育人性化的主體向度
六、心理諮詢法：思想政治教育人性化的人文向度
參考文獻
后 記

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