對接科技發展和勞動力市場需求-英國職業技術教育變革研究 倪小敏 9787576054040 【台灣高等教育出版社】

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書名：對接科技發展和勞動力市場需求-英國職業技術教育變革研究
ISBN：9787576054040
出版社：華東師範大學
著編譯者：倪小敏
頁數：293
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1714966
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內容簡介

本書以對接科技發展和勞動力市場需求（簡稱「雙對接」）的視角，系統研究20世紀80年代以來英國職業技術教育的變革歷程，力圖將時間序列（歷史維度）與空間連接（工作世界與教育系統）相結合進行深入研究。以教育供給連接勞動力市場需求和科技發展趨勢的「國家資格制度」為邏輯起點，考察英國職業技術教育「雙對接」制度機制，包括治理機制、職業（技術）資格開發機制、職業技術教育供需匹配機制，並延伸到教育內部的制度變革，包括高校考試招生制度、普職融通的課程制度和現代學徒制等。在借鑒英國經驗基礎上，對我國深化產教融合改革提出了對策建議。從而，在新的學術視域下拓展了我國職業教育研究的學科邊界，形成全新的體繫結構，同時提供了英國職業技術教育與工作世界對接的全景圖。

作者簡介

倪小敏，女，浙江瑞安人，現為溫州大學教師教育學院副教授、碩士生導師。溫州大學畢業后留校工作，曾任《溫州大學學報》編輯部主任助理。先後在浙江大學教育學院獲得教育學碩士學位和教育學博士學位。主要學術研究領域：教育政策、教師教育和高等教育。曾在《教育研究》、《清華大學教育研究》、《外國教育研究》、《教師教育研究》、《高等教育研究》等期刊上發表論文，其中數次被《人大複印資料》、《新華文摘》全文轉載或觀點摘編。現主持教育部人文社科規劃基金項目。

目錄

前言
第一章 英國20世紀80年代以來職業技術教育政策的發展
第一節 擴大教育參与：撒切爾-梅傑政府時期英國「技術和職業教育」政策（1979—1997）
第二節 推行國家技能戰略：布萊爾-布朗政府時期英國「職業教育」政策（1997—2010）
第三節 向「技術教育」轉型：卡梅倫-鮑里斯政府時期英國「技術教育」政策（2010—2022）
第二章 英國「雙對接」的國家資格制度的形成與變革
第一節 對接市場需求：英國國家職業資格制度的初創
第二節 促進普職融通：英國國家資格制度的確立與發展
第三節 對接科技發展：英國國家資格制度的變革
第四節 教育與市場的「橋樑」：英國國家資格制度的特徵
第三章 英國「雙對接」的職業技術教育治理機制的形成與變革
第一節 就業導向：英國技術和職業教育治理機制的初建
第二節 技能導向：英國職業教育治理機制的形成
第三節 技術導向：英國技術教育治理機制的構建
第四章 英國「雙對接」的職業（技術）資格開發機制的形成與變革
第一節 崗位能力資格：英國職業資格開發機制的形成
第二節 技能資格：英國職業資格開發機制的發展
第三節 技術資格：英國技術資格開發機制的變革
第五章 英國「雙對接」的職業技術教育組織運行機制的形成與發展
第一節 基於學院學習：英國技術和職業教育組織運行機制的形成
第二節 基於夥伴關係：英國職業教育組織運行機制的發展
第三節 基於與僱主合作：英國技術教育組織運行機制的變革
第六章 英國職業技術教育供需匹配機制的形成與變革
第一節 市場機制：英國職業資格認證市場的重塑與運作模式
第二節 供需信息匹配：英國勞動力市場信息系統的運作機制
第七章 英國職業技術教育高校考試招生制度的形成與變革
第一節 普通國家職業資格證書：英國職教高校考試招生制度的建立
第二節 從高級職業教育證書到文憑制：英國職教高校考試招生制度的發展
第三節 T Level證書：英國職教高校考試招生制度的變革
第八章 英國高中（14—19歲）「普職融通」課程結構的形成與變革
第一節 英國高中（14—19歲）職業技術課程的發展（20世紀80—90年代末）
第二節 英國高中（14—19歲）「普職融通」課程結構的確立（1997—2010）
第三節 英國高中（14—19歲）「普職融通」課程結構的變革（2010—2022）
第四節 英國高中（14—19歲）「普職融通」課程結構的特徵
第九章 英國現代學徒制的僱主主導模式、運作機制與特徵
第一節 英國傳統學徒制向現代學徒制轉型的歷程
第二節 英國現代學徒制的層次類型與僱主主導模式
第三節 英國現代學徒制的驅動機制
第四節 英國現代學徒制的發展趨勢及其特徵
第十章 英國「雙對接」的職業技術教育制度機制形成與變革的經驗與影響因素
第一節 英國「雙對接」的職業技術教育制度機制形成與變革的經驗
第二節 英國「雙對接」的職業技術教育制度機制形成的影響因素
第十一章 英國經驗對我國深化產教融合改革的啟示
第一節 我國產教融合政策的發展
第二節 我國深化產教融合改革面臨的挑戰
第三節 英國經驗對我國深化產教融合改革的啟示
附錄
主要參考文獻
後記

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