3-8歲兒童發展適宜性實踐 卡羅爾.格斯特 9787519138325 【台灣高等教育出版社】

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書名：3-8歲兒童發展適宜性實踐
ISBN：9787519138325
出版社：教育科學
著編譯者：卡羅爾.格斯特
頁數：486
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712601
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內容簡介

本書以兩位家長選擇截然不同的兩種教育理念開始，圍繞「適合兒童的最佳學習環境和課程實踐」展開討論。全書共分為四部分。第1部分介紹發展適宜性實踐的核心要素及原則，探討發展適宜性實踐的概念，共包括4章。第1章介紹發展適宜性實踐的歷史發展、基本原則、對兒童發展的影響，並指出一些對於發展適宜性課程的錯誤理解。基於遊戲在發展適宜性實踐中的核心地位，第2章介紹關於遊戲與兒童發展的理論和研究。第3章審視關於課程的一般概念，並描述教師在設計適宜性課程時的角色和可採取的行動。第4章描述多種課程模式，並考慮這些模式如何與發展適宜性實踐的原則相適應。這些介紹性的章節為後面重在將發展適宜性實踐原則轉換成教師有意圖的行動的章節奠定了基礎。 在總體介紹之後，第2、第3和第4部分分別圍繞發展適宜性的物質環境、社會性及情感環境和學習環境展開論述。這裏的環境包括班級中的材料、活動、安排、關係和互動。 總的來講，本書的目的在於激發早期教育實踐者反思並檢驗當前的實踐，幫助他們進一步了解美國幼兒教育協會發布的立場聲明，並嘗試將發展適宜性理念轉化為日常決策和行動，為兒童創造最具支持性的學習環境。

目錄

前言
致謝
第1部分 發展適宜性實踐的界定
第1章 發展適宜性實踐的界定
學習目標
1-1 關於發展適宜性實踐的立場聲明
1-2 發展適宜性實踐的基本組成部分
1-3 兒童發展的12個基本原則
1-4 發展適宜性實踐與非發展適宜性實踐的結果
1-5 對發展適宜性實踐的誤解
小結
思考
自測
應用：案例研究
第2章 遊戲在發展適宜性實踐中的重要性
學習目標
2-1 什麼是遊戲？
2-2 遊戲的分類
2-3 遊戲的社會性發展階段
2-4 遊戲和發展
2-5 遊戲作為發展適宜性課程
2-6 支持遊戲的環境
2-7 關於遊戲的常見問題
2-8 幫助家長了解遊戲的力量
小結
思考
自測
應用：案例研究
第3章 發展適宜性課程設計
學習目標
3-1 什麼是課程？
3-2 綜合課程
3-3 課程計劃循環
3-4 主題計劃法的優缺點
3-5 生成課程和項目教學法
3-6 生成課程設計策略
3-7 計劃表是什麼樣的？
3-8 改變計劃流程
小結
思考
自測
應用：案例研究
第4章 關於多種課程模式的思考
學習目標
4-1 蒙台梭利教學法
4-2 銀行街教育模式
4-3 華德福教育模式
4-4 瑞吉歐教育模式
4-5 高瞻課程模式
4-6 創造性課程模式
小結
思考
自測
應用：案例研究
第2部分 發展適宜性的物質環境
第5章 發展適宜性的物質環境：學前期
學習目標
5-1 學前兒童是什麼樣的？
5-2 學前兒童需要什麼？
5-3 支持學前兒童發展需要的環境
5-4 學前兒童的日程表
5-5 過渡環節
5-6 今天的學前班
5-7 不適合學前兒童的物質環境
小結
思考
自測
應用：案例研究
第6章 發展適宜性的物質環境：學齡期
學習目標
6-1 學齡兒童是什麼樣的？
6-2 學齡兒童需要什麼？
6-3 發展勤勉感的環境
6-4 發展讀寫算能力和科學意識的環境
6-5 發展關係的環境
6-6 學齡兒童的日程表
6-7 課後看護
6-8 不適合學齡兒童的環境
小結
思考
自測
應用：案例研究
第3部分 發展適宜性的社會性及情感環境
第7章 發展適宜性的社會性及情感環境：學前期
學習目標
7-1 學前兒童的社會性及情感問題
7-2 發展適宜性的情感環境
7-3 發展自我認同感
7-4 友誼
7-5 教授親社會行為
7-6 指導兒童自我控制
小結
思考
自測
應用：案例研究
第8章 發展適宜性的社會性及情感環境：學齡期
學習目標
8-1 學齡兒童的社會性及情感問題
8-2 教師對兒童集體參与技能的影響
8-3 提高兒童自尊的策略
8-4 充滿規則和競爭的遊戲與發展適宜性教室里的合作
8-5 混齡分組
8-6 促進學齡兒童的道德發展
8-7 促進學齡兒童的情感發展
小結
思考
自測
應用：案例研究
第4部分 發展適宜性的學習環境
第9章 發展適宜性的學習環境：學前期
學習目標
9-1 前運算思維
9-2 通過遊戲支持學習
9-3 語言／讀寫環境
9-4 讀寫能力的要素
9-5 數學
9-6 科學
9-7 傳統學習活動
小結
思考
自測
應用：案例研究
第10章 發展適宜性的學習環境：學齡期
學習目標
10-1 目前學校存在的問題
10-2 前運算思維、具體運算思維與發展適宜性實踐
10-3 小學教育目標
10-4 整合課程的組成部分
10-5 語言和讀寫
10-6 書寫
10-7 數學
10-8 科學
10-9 評估與標準化測試
小結
思考
自測
應用：案例研究
參考文獻
後記

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