自主遊戲中幼兒的深度學習 黃菲 王秋 9787519139513 【台灣高等教育出版社】

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書名：自主遊戲中幼兒的深度學習
ISBN：9787519139513
出版社：教育科學
著編譯者：黃菲 王秋
叢書名：幼兒深度學習面向未來的學前教育叢書
頁數：251
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712594
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內容簡介

幼兒園以遊戲為基本活動已經成為學前教育領域的共識。本書研究團隊在十幾年自主遊戲實踐的基礎上，探討自主遊戲中的深度學習問題，圍繞「3—6歲幼兒能產生深度學習嗎」「自主遊戲中也有深度學習嗎」「普通教師是否也能促進幼兒深度學習」「對幼兒深度學習又如何進行有效評價呢」等問題，系統地闡述了自主遊戲中幼兒深度學習的概念、影響因素、實施和評價等，並提供了詳實的案例。本書較全面地回答了自主遊戲中幼兒深度學習的理論和實踐問題，具有較高的學術價值和實踐參考價值。

作者簡介

王秋，廣州市黃埔區香雪幼兒園行政助理，幼兒園高級教師(副高)，北京師範大學教育學士、法學學士。北京師範大學學前教育管理哲學博士課程班在讀。從事幼教29年，是廣州市基礎教育系統新一輪「百千萬人才培養工程」第一批幼兒園名教師。一直堅守在一線從事教科研工作，參与國家、省、市、區多項課題研究工作，對幼兒園班級環境創設和遊戲活動有較深入的研究。經常在全國各地進行專業講座，是亞洲幼教年會、全國幼教年會特邀專家。參与《幼兒園主題活動設計》、《幼兒園創造性教育活動設計》、《學前全語言教育活動設計》(小班、中班、大班)、《幼兒創造教育課程》教師用書大班(上冊、下冊)等多部幼教專業書籍的編寫。個人撰寫的活動設計和論文分獲國家、省、市級獎勵21次，發表論文和活動設計6篇，輔導的幼兒獲獎68次。

目錄

第一章 自主遊戲中幼兒深度學習概述
第一節 幼兒自主遊戲與幼兒深度學習
一、幼兒自主遊戲的內涵
二、幼兒深度學習的內涵
三、自主遊戲中幼兒的深度學習
第二節 自主遊戲中幼兒深度學習的意義
一、自主遊戲對幼兒發展的價值
二、自主遊戲中深度學習的重要價值
第三節 自主遊戲中幼兒深度學習的表現
一、自主遊戲中幼兒深度學習的前期表現
二、自主遊戲中幼兒深度學習的過程表現
三、自主遊戲中幼兒深度學習的結果表現
第二章 自主遊戲中幼兒深度學習的教師支持
第一節 基本理念
一、以幼兒為本
二、基於探究式思維
三、遊戲創造最近發展區
第二節 時間和空間
一、時間
二、環境創設
三、情境
第三節 教師的傾聽與觀察
一、教師的傾聽
二、教師的觀察
第四節 師幼互動
一、情感支持
二、教育支持
第五節 教師指導
一、指導時機
二、指導方式
三、指導策略
第三章 自主遊戲中幼兒深度學習的問題診斷及對策
第一節 情緒情感問題及對策
一、遊戲興趣缺乏
二、情緒管理能力不足
三、同伴衝突
四、畏難退縮
第二節 認知發展阻礙及對策
一、問題意識缺乏
二、思維表淺
三、計劃與反思能力不足
第三節 經驗遷移困難及對策
一、知識經驗不足
二、類比遷移能力弱
三、問題解決能力不足
第四章 自主遊戲中幼兒深度學習的表現性評價
第一節 自主遊戲中幼兒深度學習的表現性評價
一、表現性評價在幼兒深度學習中的優勢
二、表現性評價的具體方法
三、自主遊戲中幼兒深度學習的表現性評價指標
第二節 自主遊戲中幼兒深度學習的評價過程
一、明確評價目標
二、設計評價任務
三、梳理評價流程
第五章 自主遊戲中幼兒深度學習的案例分析
第一節 戶外自主遊戲案例
遊戲案例一 戶外建構遊戲：廣州地鐵6號線
遊戲案例二 戶外建構遊戲：雙層圖書館
遊戲案例三 戶外遊戲：畢業游
第二節 室內自主遊戲案例
遊戲案例四 積木建構遊戲：高架橋
遊戲案例五 積木建構遊戲：圖書館
遊戲案例六 木工遊戲：兔子火車
遊戲案例七 木工遊戲：做房子
主要參考文獻
後記
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