區域活動中幼兒的深度學習 蔡黎曼 劉琨 9787519140083 【台灣高等教育出版社】

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書名：區域活動中幼兒的深度學習
ISBN：9787519140083
出版社：教育科學
著編譯者：蔡黎曼 劉琨
叢書名：幼兒深度學習面向未來的學前教育叢書
頁數：408
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712591
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內容簡介

區域活動是幼兒園重要的活動形式之一，本書研究團隊在多年區域活動實踐的基礎上，探討區域活動中的深度學習問題，包括區域活動中深度學習概述、區域活動中幼兒深度學習存在的問題、科學區活動中幼兒深度學習的教育支持、藝術創作區活動中幼兒深度學習的教育支持、建構區活動中幼兒深度學習的教育支持、角色區活動中幼兒深度學習的教育支持、語言區活動中幼兒深度學習的教育支持、音樂區活動中幼兒深度學習的教育支持幾部分，深入分析了不同區域中的深度學習的理論與實踐，對教師有較強的指導性。

作者簡介

蔡黎曼，華南師範大學教育科學學院教授，博士生導師，學前教育系主任，學前教育國家一流本科專業建設點負責人，學前教育學科帶頭人。廣東省婦女兒童工作智庫負責人，學前兒童藝術教育研究中心主任。

目錄

第一章 區域活動中幼兒深度學習概述
第一節 區域活動中幼兒深度學習的內涵與特徵
一、區域活動的內涵與特點
二、深度學習的內涵與特點
三、區域活動中幼兒深度學習
第二節 區域活動中幼兒深度學習的影響因素
一、環境因素
二、幼兒因素
第三節 區域活動中幼兒深度學習的理論基礎
一、情境學習理論
二、分散式認知理論
第四節 區域活動中幼兒深度學習的指導
一、區域活動中幼兒深度學習的基本過程和路徑
二、區域活動中幼兒深度學習的指導原則
第二章 區域活動中幼兒深度學習的影響因素
第一節 區域活動中影響幼兒深度學習的環境因素
一、材料因素
二、空間因素
三、人際因素
第二節 區域活動中影響幼兒深度學習的幼兒因素
一、幼兒已有經驗
二、幼兒內部動機
三、學習專註力
第三章 科學區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 科學區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、科學區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、科學區各年齡階段幼兒深度學習的關鍵經驗
第二節 科學區促進幼兒深度學習的環境創設與材料投放
一、環境布置
二、材料投放
第三節 科學區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導策略
一、科學區活動前
二、科學區活動中
三、科學區活動后
第四節 科學區幼兒深度學習的教育支持案例
第四章 藝術創作區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 藝術創作區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、藝術創作區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、藝術創作區各年齡階段幼兒深度學習的關鍵經驗
第二節 藝術創作區促進幼兒深度學習的環境創設與材料
投放
一、環境布置原則
二、環境布置內容
三、材料投放原則
四、材料投放內容
第三節 藝術創作區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導
策略
一、教師的觀察策略
二、教師的指導策略
第四節 藝術創作區幼兒深度學習的教育支持案例
第五章 建構區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 建構區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、建構區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、建構區各年齡階段幼兒深度學習的關鍵經驗
第二節 建構區促進幼兒深度學習的環境創設與材料投放
一、環境布置
二、材料投放
第三節 建構區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導策略
一、建構區活動前
二、建構區活動中
三、建構區活動后
第四節 建構區幼兒深度學習的教育支持案例
第六章 角色區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 角色區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、角色區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、角色區各年齡階段幼兒深度學習的關鍵經驗
第二節 角色區促進幼兒深度學習的環境創設與材料投放
一、環境布置
二、材料投放
第三節 角色區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導策略
一、角色區活動前
二、角色區活動中
三、角色區活動后
第四節 角色區幼兒深度學習的教育支持案例
第七章 語言區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 語言區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、語言區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、語言區各年齡階段幼兒深度學習的關鍵
經驗
第二節 語言區促進幼兒深度學習的環境創設
一、創設主題情境，激發閱讀興趣
二、投放優質讀物，設計閱讀梯度
三、突破單區局限，重視經驗遷移
第三節 語言區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導策略
一、傾聽能力發展的指導策略
二、表達能力發展的指導策略
三、閱讀能力發展的指導策略
四、前書寫能力發展的指導策略
第四節 語言區幼兒深度學習的教育支持案例
第八章 音樂區活動中幼兒深度學習的教育支持
第一節 音樂區幼兒深度學習的關鍵經驗
一、音樂區幼兒深度學習關鍵經驗的主要內容
二、音樂區各年齡階段幼兒深度學習關鍵經驗
第二節 音樂區促進幼兒深度學習的環境創設與材料投放
一、環境布置
二、材料投放
第三節 音樂區促進幼兒深度學習的教師觀察與指導策略
一、音樂區活動前
二、音樂區活動中
三、音樂區活動后
第四節 音樂區幼兒深度學習的教育支持案例
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