3～6歲兒童動作技能發展研究-基於體操類動作視角 于建成 9787500964247 【台灣高等教育出版社】

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202409*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：3～6歲兒童動作技能發展研究-基於體操類動作視角
ISBN：9787500964247
出版社：人民體育
著編譯者：于建成
頁數：216
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712573
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

兒童動作技能發展是我國基礎教育的重要組成部分，是提高全民素質的奠基工程，它在培養青少年兒童體育鍛煉意識、技能與習慣的過程中起著舉足輕重的作用。本書針對3～6歲兒童動作技能發展情況，以體操類動作內容為切入點，建立3～6歲兒童動作技能發展的體操教學模型，構建不同年齡層次兒童動作技能發展內容指標體系，凝練出具有項目屬性的兒童動作技能發展的教學方案。在理論上豐富了兒童動作技能研究領域的內容體系；在實踐上有助於促進《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等相關政策文件的落實與實施。

作者簡介

于建成，山東文登人，教育學博士，棗莊學院副教授、副處長，中國民族學會民族體育專業委會員理事，足球國家一級裁判員，一級社會體育指導員，2023年2月至11月借調教育部體衛藝司工作。以第一作者或通訊作者身份在《天津體育學院學報》等期刊發表學術論文20餘篇；以主編或參編身份出版《體操科學研究成果評析：運動技能領域》等著作和教材10部。主持完成山東省社會科學規劃項目和山東省教育科學規劃項目各1項，參与完成國家體育總局社會科學項目、天津教委重大課題、天津市科委重點課題10餘項。自工作以來，先後獲得「青年崗位能手」「優秀共產黨員」「青年教師優秀教學獎」「優秀教學成果獎」「優秀科研成果獎」「教學優秀獎」等稱號；2015年12月獲得棗莊市委、棗莊市人民政府嘉獎。

目錄

第一章 導論
第一節 選題依據
一、問題的提出
二、研究意義
三、研究創新之處
四、研究假設
五、研究的主要任務與內容
第二節 文獻綜述
一、關於動作技能的研究評述
二、關於兒童體育運動的研究綜述
三、關於體操項目技術動作分類研究的評述
四、總結
第三節 研究對象、研究方法與技術路線
一、研究對象
二、研究方法
三、技術路線
第四節 本研究的理論基礎
一、運動技能形成理論
二、動作控制理論
三、這動技能的遷移理論
第二章 兒童動作技能發展的理論探討
第一節 兒童動作技能發展相關概念與內涵
一、動作技能概念與內涵
二、運動技能概念與內涵
三、體操類項目相關概念與內涵
第二節 兒童動作技能發展的特徵
一、兒童動作技能發展序列
二、兒童動作技能發展的敏感期
第三節 基於體操類動作兒童動作技能內容的分類與生物學特徵
一、基於體操類動作兒童動作技能內容的分類
二、不同類型動作技能的生物學特徵
第三章 兒童動作技能發展體操教學模型的建立
第一節 兒童動作技能發展教學模型
第二節 通過改變變數驗證對教學效果的影響
一、通過增大Cm值來提高教學效果（E）
二、通過增大Sm值來提高教學效果（E）
三、通過增大Tm值來提高教學效果（E）
第四章 基於體操類技術動作的3～6歲兒童動作技能發展內容體系的構建
第一節 構建3～6歲兒童動作技能發展內容體系須遵循的原則
一、科學性原則
二、全面性原則
三、目的性原則
四、客觀性原則
五、可行性原則
六、趣味性原則
第二節 指標的篩選與確定
一、指標篩選與確定的方法
二、內容體系指標的篩選
三、內容體系的構建
四、內容體系指標權重的確定
第五章 兒童動作技能發展教學方案設計與實驗
第一節 兒童動作技能發展教學方案設計理論探討
一、動作技能的選擇依據
二、教學方案設計指導思想
第二節 平衡類動作技能發展教學方案設計與實驗
一、教學方案設計
二、教學實驗實施
三、數據分析與討論
第三節 滾翻類動作技能發展教學方案設計與實驗
一、教學方案設計
二、教學實驗實施
三、數據分析與討論
第六章 結論、研究局限性與展望
一、結論
二、研究的局限性
三、研究展望
參考文獻
附錄
附錄一 基於體操類動作3～6歲兒童動作技能發展內容體系指標篩選的專家調查問卷（第一輪）
附錄二 基於體操類動作3～6歲兒童動作技能發展內容體系構建專家問卷（第二輪）
附錄三 基於體操類動作3～6歲兒童動作技能發展內容體系構建重要性判別表（第三輪）
附錄四 家長知情書
附錄五 5～6歲兒童平衡類、滾翻類動作教案
後記
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。