走進閱讀的深處-小學整本書閱讀課程實施策略 劉亞雄 9787556136964 【台灣高等教育出版社】

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202502*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：走進閱讀的深處-小學整本書閱讀課程實施策略
ISBN：9787556136964
出版社：湖南人民
著編譯者：劉亞雄
頁數：372
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712563
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

這是一本指導整本書閱讀教學，說得通透、管用的書。本書從課程建構、實施策略、實踐模式、評價體系等方面，全方位地呈現了整本書閱讀研究，清楚回答了為什麼、怎樣做、做得怎麼樣的問題。在「怎麼做」的章節，本書提出了整本書閱讀教學的五種模式。每種模式界定清晰，目標明確，策略方法切實可行，具有很強的啟發性和可複製性。其中「互聯網+」閱讀任務群模式、「項目式」閱讀模式、跨學科閱讀模式等具有前瞻性，將引領今後整本書閱讀的開展。

目錄

第一章 整本書閱讀的歷史溯源
第一節 整本書閱讀是我國語文教學的優良傳統
第二節 整本書閱讀是國際母語教育的共同選擇
第三節 整本書閱讀是語文素養提升的主要途徑
第二章 小學整本書閱讀教學的課程建構
第一節 整本書閱讀的課標要求
第二節 整本書閱讀的教材編排
第三節 整本書閱讀課程實施的現狀問題
第三章 小學整本書閱讀教學的實施策略
第一節 小學整本書閱讀策略構建
第二節 小學整本書閱讀基本課型
第三節 小學整本書閱讀教學設計
第四章 小學整本書閱讀教學的實踐模式
第一節 「篇本類」一體化遞進式聯讀教學模式
第二節 「一書三課」整本書閱讀基本教學模式
第三節 「互聯網+」整本書閱讀任務群模式
第四節 「項目式」整本書閱讀模式
第五節 整本書跨學科閱讀模式
第五章 小學整本書閱讀教學的評價體系
第一節 小學整本書閱讀評價概述
第二節 小學整本書閱讀評價問題的審視
第三節 構建「五化一體」整本書閱讀評價體系
後記
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。