大學校長工作理論與實踐-構建大學校長學探索 (全2冊) 孟東方 9787010270630 【台灣高等教育出版社】

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書名：大學校長工作理論與實踐-構建大學校長學探索 (全2冊)
ISBN：9787010270630
出版社：人民
著編譯者：孟東方
頁數：938
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712455
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內容簡介

本書著眼高等教育發展的世界進程與中國曆程，立足中國大學治理的實踐演進，以大學校長為研究對象，是一門整體明晰大學校長現象的歷史脈絡、深入分析大學校長現象的價值指向、系統剖析大學校長現象的內在規律、大力透析大學校長現象的實踐路向的專門性新興交叉學科。 本書構建了「1＋1＋3」的框架。 第一部分：明確大學校長學構建的現實基礎，即大學校長學構建的「客觀必要性」「現實可能性」「未來可行性」，共同構成了構建大學校長學的土壤。 第二部分：明確大學校長學構建的科學根基，即大學校長學在「構建思路」「研究對象」「理論體系」「內在規律」「研究方法」和「現實意義」六個方面所呈現的科學性。 第三部分：首先，遵循「什麼人能成為大學校長、大學校長發展什麼樣的大學、大學校長怎樣發展大學」的邏輯，即從大學校長「發展論」「功能論」「角色論」「能力論」四個維度探究「什麼人能成為大學校長」；其次，從「中國大學的特色論」「大學的文化擔當論」「大學的國際視野論」「大學的發展道路論」四個維度探究「大學校長發展什麼樣的大學」；再次，從大學的「立德樹人論」「精神家園論」「主體力量論」「內涵支撐論」「治理保障論」「校園條件論」「共同體構建論」「發展成效論」八個維度探究「大學校長怎樣發展大學」，全方位、多維度的論證，共同構成了大學校長學的理論體系。

作者簡介

孟東方，男，1964年4月生，雲南昆明人。國家「萬人計劃」哲學社會科學領軍人才、全國文化名家暨「四個一批」理論人才、享受國務院特殊津貼專家，教育部高等學校馬克思主義理論類專業教學指導委員會委員。法學學士、EMBA碩士、經濟學博士。首批二級教授、碩士生導師、博士生導師、博士后合作導師。 現任重慶師範大學校長，重慶市委直接聯繫高級專家、重慶市首批社會科學學術委員等。被評為全國首屆普通高校思想品德課優秀教師、中國第二屆青少年教育銀杏獎、中國青少年研究突出貢獻獎、首屆重慶青年五四獎章、重慶市第二屆十大傑出青年等。 主持國家社會科學項目3項、主持國家社會科學重大招標和特別委託項目的子課題4項、主持省部級重大重點課題40多項；獨著和第一作者的專著25部，主編、副主編論著和教材50多本，論文200多篇（核心100多篇）；獨立和第一作者的成果30多份獲中央主要領導、中央領導和省部級領導肯定性批示或中央、省部級部門的應用；獨立和第一作者的科研和教學成果獲重慶市政府一等獎9項、二等獎6項、三等獎8項。

目錄

上卷
緒論
第一章 大學校長學概論
第一節 問題的提出
一、大學校長學的問題定位
二、大學校長學的內涵外延
三、大學校長學的研究述評
第二節 大學校長學的現實基礎
一、構建大學校長學的客觀必要性
二、構建大學校長學的現實可能性
三、構建大學校長學的未來可行性
第三節 大學校長學的核心任務
一、構建大學校長學的學科體系
二、發展大學校長學的學術體系
三、形成大學校長學的話語體系
第二章 大學校長學的科學性
第一節 大學校長學研究概況
一、研究的現狀
二、研究的評述
三、研究的啟示
第二節 衡量學科科學性的標準
一、科學學是研究學科的科學
二、研究和構建學科的探索過程
三、衡量一門學科是否科學的六個標準
第三節 大學校長學的邏輯體系
一、什麼人能成為大學校
二、大學校長發展什麼樣的大學
三、大學校長怎樣發展大學
第四節 大學校長學具有深刻的科學根基
一、大學校長學具有明晰的構建思路
二、大學校長學具有清晰的研究對象
三、大學校長學具有成型的理論體系
四、大學校長學具有獨立的內在規律
五、大學校長學具有成熟的研究方法
六、大學校長學具有重要的現實意義
第三章 大學校長的發展論
第四章 大學校長的功能論
第五章 大學校長的角色論
第六章 大學校長的能力論
第七章 中國大學的特色論
第八章 大學的文化擔當論
第九章 大學的國際視野論
第十章 大學的發展道路論
下卷
第十一章 大學的立德樹人論
第十二章 大學的精神家園論
第十三章 大學的主體力量論
第十四章 大學的內涵支撐論
第十五章 大學的治理保障論
第十六章 大學的校園條件論
第十七章 大學共同體構建論
第十八章 大學發展的成效論
附錄一 在開學典禮上的講話
附錄二 在畢業典禮上的講話
參考文獻
Introduction
後記
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