大學生職業生涯規劃與就業指導 湯百智 劉海利 9787030790460 【台灣高等教育出版社】

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書名：大學生職業生涯規劃與就業指導
ISBN：9787030790460
出版社：科學
著編譯者：湯百智 劉海利
頁數：218
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712446
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內容簡介
《大學生職業生涯規劃與就業指導》採用項目帶領、任務驅動的編寫理念，針對高職學生的特點組織和選取教學內容，突出應用性和實踐性。
《大學生職業生涯規劃與就業指導》全書共有8個項目、22個任務，主要內容包括探索職業教育與個人發展、規劃佈局學業發展、洞悉職業生涯規劃、探索自我職業傾向、明確職業生涯方向、體驗評估職業生涯、就業形勢與職場規則認知和求職準備攻略。
《大學生職業生涯規劃與就業指導》既可作為職業院校職業生涯規劃與就業創業指導方面的公共基礎課教材，也可作為職場人士提高職業生涯規劃與就業創業能力的參考書。

目錄

項目一 探索職業教育與個人發展
任務一 探析職業教育發展趨勢
任務二 瞭解大學對個人發展的意義
延伸閱讀 高等職業教育的性質與定位
項目二 規劃佈局學業發展
任務一 把握專業學習的關鍵
任務二 規劃學業進階的路徑
延伸閱讀 專業選擇的具體影響及應對措施
項目三 洞悉職業生涯規劃
任務一 初探職業生涯規劃
任務二 理解職業生涯發展理論
任務三 規劃職業生涯
延伸閱讀 職業生涯規劃調整的方法
項目四 探索自我職業傾向
任務一 探索職業興趣
任務二 解析職業性格
任務三 厘清職業價值觀
任務四 培養職業技能
延伸閱讀 職業錨理論
項目五 明確職業生涯方向
任務一 掌握職業生涯決策理論與方法
任務二 制定職業目標與行動計劃
延伸閱讀 職業生涯規劃師教你如何制定年度計劃
項目六 體驗評估職業生涯
任務一 撰寫職業生涯規劃書
任務二 評估調整職業生涯規劃
延伸閱讀 職業生涯規劃方案的有效執行
項目七 就業形勢與職場規則認知
任務一 瞭解就業形勢與政策
任務二 就業合同與陷阱防範
任務三 就業權益認知與維護
延伸閱讀 就業服務與就業管理規定
項目八 求職準備攻略
任務一 求職心態調整
任務二 求職材料準備
任務三 求職禮儀準備
任務四 求職技能準備
延伸閱讀 情景模擬面試試題和評分標準的編寫及應用
參考文獻

前言/序言
就業是民生之本、安國之策，是社會和諧與國家發展的基石。2022年黨的二十大報告深刻指出：”就業是最基本的民生。”面對經濟新常態和就業新形勢，2024年的政府工作報告再次聚焦”穩就業”，該報告提到高度重視穩就業、出臺支持企業穩崗拓崗政策、加強高校畢業生等重點群體就業促進服務等，同時對2024年經濟社會發展提出了總體要求。2025年1月，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》要求：”加快構建高校畢業生高質量就業服務體系，促進高校畢業生高質量充分就業。”
開展大學生職業生涯規劃與就業指導教育，是貫徹落實教育以人為本、提高質量指導方針的具體體現，是新時代社會主義核心價值觀教育的重要內容，是建立和完善高校畢業生就業服務體系的重要舉措，是全面加強就業、創業教育和就業指導服務的必然要求。
高質量的教材是提升大學生職業生涯教育的基礎。為了提升大學生的職業化素質與技能水平，幫助大學生應對面臨的就業困境與挑戰，幫助大學生順利實現職業發展和就業目標，培養出社會所需要的高素質人才，編者編寫了本書。本書的特色主要表現在以下幾個方面。
1 校企”雙元”聯合編寫，特色鮮明
本書是在行業、企業專家和課程開發專家的指導下，由校企”雙元”聯合編寫而成的。本書編者均來自教學一線，具有多年的教學經驗。在本書編寫過程中，編者緊扣課程教學目標，遵循教育教學的規律和技術技能人才培養的規律，將新理論、新標準、新規範和大賽要求的知識、能力與素養融入書中，使其符合當前企業對人才綜合素質的要求。
2 項目引領、任務驅動，突出”理實一體”
本書編寫採用”項目引領、任務驅動”的職業教育課程改革理念，以典型任務、案例為載體組織教學內容，能夠滿足項目化、案例化等不同教學方式的要求，突出”理實一體”。
全書共有8個項目、22個任務。每個項目都以”項目導言”“項目目標”引入，並以任務的形式展開，最後以”延伸閱讀”結束。每個任務都包含”案例導入”“知識準備”“任務探索”“任務評價”欄目，將知識、技能、素養的培育貫穿於實例中，具有很強的針對性和可操作性。
3 體現以人為本，強調綜合素養的培養
本書堅持”以人為本”的理念，切實從職業院校學生的實際出發，摒棄了以往職業生涯規劃與就業指導類書籍中過多的理論描述，以淺顯易懂的語言和豐富的案例來進行說明，力求在內容貼近校園、貼近職業、貼近社會的同時，注重貼近職業院校學生實際，積極營造”學生願學、愛學、樂學、會學”的良好氛圍，引導學生樹立遠大理想、堅定信念。
4 融入思政元素，落實課程思政
為了落實立德樹人的根本任務、充分發揮教材承載的思政教育功能，編者將職業價值觀、職業理想、職業道德、規範意識、團隊意識，以及正確的就業觀、擇業觀、創業觀等思政元素融入教學內容中，可潛移默化地提升學生的思想政治素養。
5 對接大賽內容，體現”課賽”融通
本書編寫基於技術技能人才成長規律和學生認知特點，以”職業生涯規劃與就業指導”課程為中心，將職業院校職業生涯規劃大賽賽項內容、要求融入課程教學內容、課程評價中，體現”課賽”融通。
6 數字資源配套，適應信息化教學
為了方便教師教學和學生自主學習，本書中穿插有豐富的二維碼資源鏈接，方便學生通過掃描二維碼觀看相關的微課視頻。

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