課堂教學智能評價簡明教程 駱祖瑩 9787303297351 【台灣高等教育出版社】

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書名：課堂教學智能評價簡明教程
ISBN：9787303297351
出版社：北京師範大學
著編譯者：駱祖瑩
頁數：264
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1708784
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內容簡介

本書內容共8章，分為理論篇、技術篇、應用篇3部分。理論篇包括第一章至第三章，主要論述CTIE與現有課堂評價技術的區別與技術進步、CTIE系統設計約束與設計理論、採集課堂教學音視頻開展CTIE研究建模；技術篇包括第四章至第七章，主要對現有CTIE技術進行匯總，並按照需求進行適當延展，其中第四章至第六章分別對單節課中的教師教學、學生學習、教學過程進行過程評價，第七章則對多節課的評價數據進行分析與挖掘，得出教學評估結論；應用篇包括第八章，分別面向中小學課堂教學、高校課堂教學、課堂教學技能、國際教學評價等具體應用構建CTIE系統。

目錄

理論篇
第一章 緒論
第二節 課堂評價
第二節 課堂評價的思考與改進
第三節 課堂教學智能評價
第四節 人工智能與課堂教學智能評價
本章小結
課後作業
第二章 課堂教學智能評價系統設計理論
第一節 研究現狀與挑戰
第二節 CTIE系統設計約束及其應用
第三節 基於需求分析的CTIE指標體系
第四節 CTIE系統設計框架
第五節 CTIE系統設計開發
本章小結
課後作業
第三章 智能評價建模
第一節 基於教學音頻的課堂日誌生成
第二節 基於虛擬教學切片的課堂教學結構建模
第三節 基於自主學習活動的智能評課建模
第四節 基於言語的智能評教建模
第五節 面向中學語文課堂教學的智能評價理論建模
本章小結
課後作業
技術篇
第四章 智能評教
第一節 基於AI的智能評教應用需求與技術展望
第二節 基於視頻分析的基本教學規範評價
第三節 基於視頻分析的初級教學技能與教學情感評價
第四節 基於多模態特徵的教學評價
第五節 基於言語特徵的教學評價
第六節 基於教師言語的ST自動編碼與教學過程智能評價
本章小結
課後作業
第五章 智能評學
第一節 基於AI的智能評學技術展望與架構
第二節 基於人臉識別的課堂考勤
第三節 基於座位分佈與抬頭率的學習興趣評價
第四節 基於坐姿的學習習慣評價
第五節 基於注意力分析的學習專註度評價
第六節 基於頭部動作的學習疲勞評價
第七節 基於肢體動作的學習行為評價
第八節 多模態學習情感評價
第九節 多模態心理健康評價
本章小結
課後作業
第六章 智能評課
第一節 基於AI的智能評課技術展望
第二節 智能評課的相關內容
第三節 不考慮教學場景的智能評課
第四節 以教師言語為主的教學活動分類與定位
第五節 基於教學活動的課堂教學過程評價
第六節 基於教學事件的智能評課
第七節 基於IIS信息流圖的課堂教學過程評價
本章小結
課後作業
第七章 智能評估
第一節 基於AI的智能評估技術展望
第二節 個體評估——學業成就預測與預警
第三節 群體評估——課程教學智能評價
第四節 區域評估——國際教學比較評價
本章小結
課後作業
應用篇
第八章 CTIE系統建設
第一節 中小學CTIE系統
第二節 高校CTIE系統
第三節 課堂教學技能智能評價系統
第四節 GTI國際教學評價系統
本章小結
課後作業
參考文獻
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