作者簡介
彭俊英 中級會計師,曾任中山大學新華學院會計學院審計教研室副教授,具有豐富的審計學教學經驗。發表學術論文 21 篇,其中北大核心期刊 7 篇。主持省級教改課題 2 項,出版規劃教材 3 本。作為主要審計人員開展了醫院工程項目專項審計、醫用設備專項審計、合同專項審計多個項目。
陳豔芬 中山大學新華學院會計學院講師,具有豐富的審計學教學經驗。
目錄
第一篇 審計基礎理論案例
第1章 質量控制: 瑞華會計師事務所被罰事件
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第2章 職業道德: 安永會計師事務所被罰事件
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第3章 法律責任: 天柱會計師事務所承擔刑事責任實例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第4章 管理層認定: 金正大信息披露違法違規事件
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第5章 審計證據: 福鼎白茶審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第6章 審計重要性: 凱迪生態審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第7章 內部控制: 浪奇存貨舞弊案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第8章 銷售與收款循環審計: 九好集團審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計機構的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第9章 購貨與付款循環審計: 天豐節 能審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計主體的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第10章 生產與薪酬循環審計: 獐子島存貨舞弊案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第11章 投資與籌資循環審計: 烯碳新材財務舞弊案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第12章 貨幣資金審計: 康美藥業審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計機構的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第13章 審計抽樣: 振隆特產審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、主要的審計問題
四、思考與討論
第14章 審計報告: 弘高創意信息披露違法違規事件
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第二篇 審計程序專題案例
第15章 風險評估: 風華高科審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計機構的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第16章 控制測試: 太化股份審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計機構的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第17章 分析程序: 勝通集團審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第18章 函證: 勝利精密審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、審計機構的基本情況及主要的審計問題
四、思考與討論
第19章 截止性測試: 科融環境審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第20章 監盤: 撫順特鋼審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第三篇 特殊項目審計專題案例
第21章 關聯方審計: 參仙源審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第22章 持續經營審計: 廈華電子審計案例
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第23章 會計估計審計: 華平信息會計估計變更事件
一、案例背景
二、被審計單位的基本情況及主要的會計問題
三、思考與討論
第四篇 拓展案例
第24章 審計期望差距: 登雲股份審計案例
一、案例背景
二、審計機構的基本情況及主要的審計問題
三、思考與討論
第25章 厘清會計責任與審計責任: 五洋建設審計案例
一、案例背景
二、
在線試讀
本書自2018年出版以來,得到了教師和同學們的普遍認同,被山東財經大學審計學慕課列為參考書目。當前,企業經濟活動與大數據、人工智能、互聯網、雲計算等新技術深度融合,經濟轉型升級和創新發展中新的商業模式層出不窮,這深刻影響了會計準則、審計準則的發展與走向。我國會計準則、審計準則持續修訂以適應新經濟、新業態、新模式的需求。審計教育必須緊跟經濟環境的變化,深化改革,以滿足信息化環境下對應用型審計人才的需求。審計學是審計人才培養的核心課程之一,由於其複合程度高且實踐性強,普遍存在難懂、難學、難教的教學痛點,嚴重制約審計人才培養目標的實現。我們認為通過運用案例教學,將審計學理論知識融入豐富、有趣的案例情境中,可有效提高審計學教學效果,走出審計學難學、難教的困境。
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