學前教育理論與課程開發 丁潔 謝盼盼 9787307241077 【台灣高等教育出版社】

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202412*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：學前教育理論與課程開發
ISBN：9787307241077
出版社：武漢大學
著編譯者：丁潔 謝盼盼
頁數：213
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1703760
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

學前教育在國民教育體系中佔據著重要的地位，也是人生教育的基礎環節，建設與優化學前教育理論體系與課程開發是學前教育發展的關鍵。本書基於學前教育理論，深入探討了我國學前教育發展的現狀，對比分析了國外學前教育課程，並且探索了我國學前教育課程模式的演變，以學前階段「學思維」活動課程為例，分析了學前教育課程的具體設計與開發，以期為我國學前教育課程的進一步發展與完善提供有價值的參考依據。

作者簡介

丁潔，女，漢族，1989年出生，河南省羅山縣人，2014年獲得西北師範大學教育學院教育學碩士學位。2014年8月就職于塔里木大學人文學院，擔任學前教育專業專職教師。長期在一線從事學前教育教學工作，先後承擔《學前兒童發展科學》《學前教育學》《學前兒童語言教育》《學前兒童社會教育》等課程的講授工作。分別在《教學與管理》《電影評介》《教育教學論壇》《科教導刊》等期刊發表論文數篇。現階段研究方向為：學前教育基本理論與實踐，幼兒園課程與教學。

目錄

第一章 引言
第一節 研究背景與意義
第二節 國內外研究現狀綜述
第三節 研究的整體思路與內容
第四節 研究方法
第二章 相關理論概述
第一節 學前教育的基本內涵
第二節 課程開發的基本內涵
第三節 相關的理論基礎
第三章 我國學前教育發展的現狀
第一節 我國學前教育發展取得的成就
第二節 我國學前教育發展供給現狀
第三節 我國學前教育發展存在的問題
第四節 我國學前教育發展的有效路徑
第四章 國外學前教育課程研究
第一節 美國學前教育課程研究
第二節 紐西蘭學前教育課程研究
第三節 澳大利亞學前教育課程研究
第四節 英國學前教育課程研究
第五章 我國學前教育課程模式演變的研究
第一節 我國學前教育課程模式復甦階段
第二節 我國學前教育課程模式多元化發展階段
第三節 我國特色學前教育課程模式初步構建階段
第四節 我國學前教育課程模式發展展望
第六章 學前教育課程的設計與開發——以「學思維」活動課程為例
第一節 學前教育課程的設計與開發
第二節 學前教育課程實施與評價
第三節 反思與總結
參考文獻
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。