大學跨學科組織發展困境及化解策略 張洋磊 9787577209364 【台灣高等教育出版社】

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書名：大學跨學科組織發展困境及化解策略
ISBN：9787577209364
出版社：華中科技大學
著編譯者：張洋磊
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1703654
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編輯推薦
市場上的同類書籍主要有：《大學跨學科學術組織的衝突問題研究》（童蕊 著）、《當代大學中的跨學科研究》（周朝成 著）等。一是出版時間較早；二是同類作品較少；三是缺乏針對我國大學院系層面的案例研究，停留在宏觀層面。本書特點：1 本書系統介紹了我國大學跨學科組織的運行，並進行了系統的案例研究。這是目前著作中比較少的。2 本書是質性研究方法的紮根理論的一次實戰應用，讀本書能使讀者對紮根理論的連續比較法的運用更加清晰。

內容簡介
“跨學科”是當前我國高校突破學科藩籬、推進學科交叉融合科研與教育教學的重要路徑。本書致力於改變過去”思辨—演繹”的研究路徑，基於多案例研究，沿著”描述現狀—揭示問題—解釋問題—制度創新”的邏輯，運用實證分析工具揭示我國大學中不同類型跨學科組織發展困境的類屬、表現及效應，在中觀和微觀層面探索大學跨學科組織發展困境的構成要素及其生成機理，進而在大學治理的總體框架下提出破解大學跨學科研究發展難題的策略。

作者簡介
張洋磊，華中科技大學教育科學研究院副教授、博士生導師，主要從事高等教育理論與政策、學科專業建設等方面研究。在《教育研究》《高等教育研究》《中國高教研究》等重要CSSCI來源期刊發表學術論文10餘篇，主持國家社會科學基金課題2項，以及湖北省教育科學規劃重大招標課題、中國博士後科學基金面上資助項目等多項。獲得第十二屆湖北省社會科學優秀成果獎三等獎、第六屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎、湖北省第六屆教育科學研究優秀成果獎二等獎、湖北省高等學校哲學社會科學研究優秀成果獎等獎勵。

目錄

第一章 導論 1第一節 如何高水平推進大學跨學科研究已成為時代課題 1第二節 走進現場：基於多個案研究揭示跨學科組織發展難題 10第二章 大學跨學科研究：進展、反思與建構 13第一節 跨學科研究”變化的三角形”模型 14第二節 基於”變化的三角形”模型的大學跨學科研究進展 16第三節 技術化的經驗研究——對大學跨學科研究的反思 40第四節 如何進一步深化相關研究 43第三章 大學跨學科組織的興起、演化與比較分析 46第一節 跨學科組織興起的背景 46第二節 跨學科組織在發達國家的興起與演化 52第三節 趨同化與差異性：大學跨學科組織模式與制度的比較分析 67第四節 小結與啟示 74第四章 大學跨學科組織的發展困境：衝突的視角 76第一節 衝突與大學跨學科組織發展困境的關係 76第二節 “連續比較法”及其適切性 82第三節 研究設計與研究路線 84第四節 大學跨學科組織衝突特徵識別 87第五節 大學跨學科組織衝突問題的系統識別 120第五章 大學跨學科組織發展困境的成因分析 133第一節 結構化理論及其意蘊 134第二節 大學跨學科研究的行動者及行動邏輯 144第三節 大學跨學科組織發展困境的生成機理 148第四節 “內卷化”：高校學科治理的現實形態 159第六章 從管理走向治理：大學跨學科組織發展困境的治理策略 166第一節 “新美國大學運動”：亞利桑那州立大學院系組織重塑的啟示 167第二節 治理理論的意涵及其適用性 176第三節 治理視域下大學跨學科組織發展困境的化解策略 182第七章 結論與展望 188第一節 結論 188第二節 在深化大學跨學科問題研究上的創新 191參考文獻 193
前 言
近年來，面對日趨複雜的全球性問題和重大科技挑戰，單一學科的知識增長和研究範式難以支撐重大科技突破和複雜問題解決，學科交叉融合成為推進科技創新和創新型人才培養的必然趨勢。2023年5月，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，不斷提升原始創新能力和人才培養質量。在此背景下，諸多高校主動面向重大科學前沿和國家重大需求，突出學科交叉融合和協同創新，大力推進科研組織模式創新，在新興交叉領域建立類似”學術特區”的跨學科學院或科研組織。但推進跨學科研究不是簡單的學科疊加，在實踐中往往陷入以”權力”和”利益”為核心的”衝突網絡”制約，導致有效性缺失、運行形式化等諸多急需解決的衝突問題。本書就聚焦大學跨學科研究發展這一難題，沿著提出研究問題、發展困境研究、生成機制研究、提出對策的邏輯主線對大學跨學科組織發展難題進行了系統剖析。研究創新性地引入基於質性研究的”連續比較法”和多個案研究方法，建構了”本土性”的大學跨學科組織發展困境的理論模型，並深入中微觀層面對我國大學跨學科組織發展困境的構成要素及其生成機理進行了探析。本書還嘗試將其與當下正在進行的高等教育治理和中國特色現代大學制度建設等議題進行關聯研究，以在大學治理的總體框架下破解大學跨學科組織發展難題。現將研究主要內容和基本觀點扼要介紹如下。（1）大學跨學科組織發展困境的表徵。在該部分，筆者沿著”識別衝突問題—建構衝突問題理論模型”的路徑，運用基於質性研究的”連續比較法”作為研究工具，對不同個案進行初始編碼和軸向編碼的兩級登錄，逐步生成我國大學跨學科組織衝突問題的初始理論模型。在進一步進行驗證性分析和修正的基礎上，生成了我國大學跨學科組織衝突問題的理論模型。筆者認為，衝突問題理論模型的建構過程，正是發現我國大學跨學科組織本土性發展難題的過程。這些發展難題和困境大致可以歸為以下三類。一是外部需求的政策導向和知識創新邏輯存在錯位，影響科研人員內生動力。自上而下建構的支持體系與大學跨學科研究需求匹配度不足，導致高校大學跨學科研究實踐面臨路徑依賴、自主制度供給不足、資源配給”學科化”等問題。二是矩陣式的學科交叉組織與直線職能制的學科組織及文化不兼容，學科
目錄主導的模式亟待打破，特別是兩類組織在全職教師、研究基礎設施和榮譽分配等資源爭取中存在利益衝突。以及學科理論、研究範式、話語體系等知識壁壘和學科價值衝突。三是雖然促進大學跨學科研究的學術制度和評價體系不斷完善，但傳統院系組織架構及層級化的人事管理、科研評價和利益分配制度導致推進學科交叉面臨科研合作和績效評價難題。（2）大學跨學科組織發展困境的生成機制。筆者借鑒安東尼 吉登斯的結構二重性學說，考察大學跨學科組織中既有結構對相關行動者的約束，以及行動者的行動何以塑造大學跨學科研究結構。在此基礎上對大學跨學科組織發展難題及其生成機制進行深入剖析，發現大學跨學科組織發展困境是政府、大學、跨學科研究者等不同行動者利用跨學科研究結構，在跨學科研究互動中生成的。在”外生性政策規制”的總體環境下，以項目和平臺為依託，通過科研”錦標賽”賦予跨學科組織”合法化”地位。以市場化和績效合法性為主要特徵的實踐邏輯等外部邏輯交互作用，加深了跨學科合作研究中的文化困境和價值衝突。行政管控和績效考核的雙重機制，以及學術從業人員學術精神的匱乏，導致跨學科研究從業者走向信念和實踐背離的機會主義，進一步放大了外部邏輯的制約作用。（3）大學跨學科組織的治理策略。在該部分，筆者首先對美國亞利桑那州立大學（ASU）在”新美國大學”框架下進行的跨學科組織變革進行案例研究。因為ASU整體性變革，是典型的面向”內生性制度創新”的學術組織重構行動，能為大學的整體性變革提供可供參考的圖景。然後，基於對我國大學跨學科組織發展困境、成因的研究，以及ASU整體性變革的案例啟示，提出大學跨學科組織的治理之策。筆者認為，推動跨學科研究高質量發展，急需在”內生性制度創新”引導下打破學科交叉融合的”外驅維持型結構”“外驅發展型結構”“內驅懸浮型結構”，轉而培育”內驅建設型結構”，建立規範有序、相互銜接的學科交叉科研場域和體制。特別是需要進一步完善大學跨學科研究治理體系、創新治理體制機制；重新定義系科組織，推進大學學術組織再造；打破學科藩籬，形成多元參與的資源競爭和成果評價機制；重塑科研價值，營造開放、信任的跨學科合作場域。當前，我國高校中的跨學科研究方興未艾，本書只是對大學跨學科組織發展難題及其成因的粗淺探索。出版此書，希望能”抛磚引玉”，與關注高校如何突打破學科藩籬，推進學科交叉融合科研和教育教學的同仁共同推進對這一重要議題的研究。為了表述需要，書中個別地方難免有重複之處，敬請諒解。本書獲得華中科技大學文科學術著作出版資助，在此對華中科技大學人文社會科學處和評審專家表示感謝。本書能夠面世，得益于華中科技大學出版社的積極支持，張馨芳編輯等為本書的出版付出了辛勤勞動，在此一併表示感謝。

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