內容簡介
本書在系統梳理國際終身學習理論研究成果、實踐應用案例以及發展趨勢的基礎上,結合我國終身學習的相關理論研究進展和實際應用現狀,根據江蘇省特色,對江蘇省現有的終身學習體系建設情況進行了系統分析,構建了江蘇省終身學習實踐體系建設模式。書稿將理論與實踐緊密結合,分別從家庭教育、社區教育、老年教育、職業教育等多個層面出發,針對江蘇省終身學習目前的問題進行了深入分析,並提出了解決方案和模式,具有很強的政策參考性,為推進終身學習社會的構建提供了參考案例。作者簡介
殷常鴻,湖州師範學院副教授,博士,碩士生導師;兼職浙江省教育信息化應用與評價研究中心研究員,中國教育技術協會人工智能專業委員會理事。主要從事終身學習、學習科學、知識建構以及教育裝備的理論與實踐研究;發表論文近40篇;主編教材8部,參編4部;主持全國教育科學規劃課題1項,市廳級課題7項,橫向課題多項,累計到賬經費40餘萬元。目錄
第一章 國際視野下的終身學習