自否定與認知-深度學習的發生邏輯 蘇慧麗 9787522841069 【台灣高等教育出版社】

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書名：自否定與認知-深度學習的發生邏輯
ISBN：9787522841069
出版社：社會科學文獻
著編譯者：蘇慧麗
頁數：287
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1702716
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內容簡介

本書提出「基於自否定的深度學習」這一概念，從自否定這一元人性與人的類特性出發，重審人工智能時代人類學習的獨特價值；基於歷史邏輯、人的發展邏輯、學習的發展邏輯視角闡述自否定何以能作為深度學習發生的前提邏輯；以自否定為前提構建深度學習「三維度、五階段」的理論模型，並從「教的視角」與「學的視角」提出深度學習的實踐指向，以破解教授主義下的學習困境，應對人工智能發展帶來的學習價值危機；以「整全的人」為未來學生培養的核心意向，展望如何建構以自否定為錨點的未來深度學習的新形態。

作者簡介

蘇慧麗，教育學博士，東北師範大學教育學部副教授，2024年度「香江學者」，兼任吉林省中小學教學研究會科學教育專業委員會秘書長。主要研究方向：深度學習、教育技術哲學等。主持教育部人文社會科學青年基金項目、中國博士后科學基金項目等多項。在《中國電化教育》《電化教育研究》《教育學報》等SSCI、CSSCI期刊發表論文14篇。部分論文被人大複印報刊資料等轉載、摘編。曾獲吉林省基礎教育教學成果獎特等獎等獎項。

目錄

緒論
第一章 教育中的學習困境與應然取向
一 教育實踐中的學習困境：他者依賴下的淺層學習
二 基於自否定的深度學習：時代變革下學習的應然取向
第二章 自否定作為深度學習的前提邏輯
一 自否定的概念梳理與辨析
二 歷史邏輯：自否定作為人類認識的發展內因
三 人的發展邏輯：自否定作為學習主體的生命特徵
四 學習的邏輯：自否定作為學習的驅動力
第三章 基於自否定的深度學習理論建構
一 基於自否定的深度學習的概念界定與特徵
二 基於自否定的深度學習多維理論架構
三 基於自否定的深度學習整全模型建構
第四章 基於自否定的深度學習實踐取向
一 學的視角：從「知識獲取」走向「自我超越」
二 教的視角：從「教授主義」走向「為學而教」
第五章 對深度學習的反思與展望
一 基於自否定的深度學習是未來學習變革的錨點
二 後人類時代學習的持守與轉向
三 未來深度學習的指向
參考文獻
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