精新化學 鄒標 9787569726855 【台灣高等教育出版社】

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書名：精新化學
ISBN：9787569726855
出版社：西南師範大學
著編譯者：鄒標
頁數：297
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1701580
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內容簡介
《精新化學》有以下五個特色。
1 精新化學的理念包含了真正的中學化學教學主張
2 精新化學的體系獨特、獨具匠心
3 提煉的模式都以當代主流教學理論為支撐
4 化學實驗改進與創新是精新化學形成的起點和突破口
5 有利於學生養成好的學習習慣，快速提高成績
鄒標教師長期堅持在一線化學教學的同時還一直進行著化學教育教學研究工作，並取得了豐碩的研究成果。他構建了精新課堂、精新學法、精新課程、精新作業、精新實驗的”精新化學”理論與應用體系，已成為一位專家型學者型教師。更難能可貴的是作為一位教學管理者，鄒標教師還多年來帶領教師們不斷實踐完善著《精新化學》教學的理論與實踐，堪稱中學化學教師的楷模。

作者簡介
鄒標，廈門實驗中學副校長、正高級教師、特級教師、碩士生導師。福建省化學學科帶頭人、廈門市專家型教師、廈門市卓越教師培養對象、廈門市名師工作室領銜人，榮獲廈門市傑出教師、廈門市五一勞動獎章 、廈門市文明市民等稱號。教學成果獲福建省一等獎，出版專著4本、主編教學用書12本、發表論文31篇，獲得實用新型專利4項、發明專利1項，獲實驗創新比賽全國一等獎、實驗說課比賽全國銀獎等獎項，主持省級課題5個、市級課題7個。

目錄

第一章 精新化學概要
第一節 精新化學的提出背景
第二節 精新化學的內涵闡述
第三節 精新化學的提煉歷程
第二章 精新化學課堂：三維五步教學模式
第一節 三維五步教學模式的理論基礎
第二節 三維五步教學模式的實施與評價
第三節 三維五步教學模式的典型案例
第三章 精新化學學法：三段五階學習模式
第一節 三段五階學習模式的理論基礎
第二節 三段五階學習模式的實施與評價
第三節 三段五階學習模式的典型案例
第四章 精新化學課程：三層五合校本課程
第一節 三層五合校本課程的理論基礎
第二節 三層五合校本課程的實施與評價
第三節 三層五合校本課程的典型案例
第五章 精新化學作業：四要五環校本作業
第一節 四要五環校本作業的理論基礎
第二節 四要五環校本作業的實施與評價
第三節 四要五環校本作業的典型案例
第六章 精新化學實驗：四系五融實驗教學體系
第一節 四系五融實驗教學體系的理論基礎
第二節 四系五融實驗教學體系實施與評價
第三節 四系五融實驗教學體系的典型案例

後記

前言/序言
我有幸先睹為快，一口氣讀完了鄒標老師撰寫的即將出版的《精新化學》一書時，我看到了一部難得一見的真正來自中學化學一線的，在豐富實踐中提煉出來的，具有完整的理論與實踐體系的，操作性強的化學教育教學精品著作。其具有以下五個特色。
1 精新化學的理念包含了真正的中學化學教學主張
曾經有人問我”什麼是中學化學教學主張”，我覺得鄒標老師的新作《精新化學》中提出的教育教學理念，可以很好地回答這個問題。此書是《認識論》中的”實踐-認識-再實踐-再認識”的認識過程在化學教學研究中的完美體現。通過不斷地實踐反思提煉，精新化學的研究一次次地實現了”感性認識→理性認識”的飛躍。只有經過這樣循環往復的從實踐到認識、再從認識到實踐，形成的理論才是真正的中學化學教學主張。沒有上升到理論的教學實踐只能算是教學經驗總結，只有理論而沒有實踐的化學教學研究成了無源之水、無本之木，也不能稱為教學主張。理論和實踐二者必須都要具備，缺一不可。
2 精新化學的體系獨特、獨具匠心
構建的精新化學課堂：三維五步教學模式這一章 解決了精新化學如何高效”教”的問題；精新化學學法：三段五階學習模式這一章 解決的是學生如何養成良好的”學”的習慣，減輕學生學習負擔，一定程度上解決了目前的教學中存在的只重視教，而忽視學生如何”學”的問題；精新化學課程：三層五合校本課程這一章 解決如何開展高效的校本課程分層次問題；精新化學作業：四要五環校本作業這一章 解決了如何通過作業強化精新化學學習、提高學習效率的問題；最後一章 提出化學教學涉及具有化學學科特色的實驗，即四系五融實驗教學體系，建立包含教材體系、實驗儀器與裝置改進、教學設計、實驗案例、實驗試題評析與命制等方面科學完整的體系，形成了”趣味生活化、集約可視化、綠色環保化、整體進階化、功能素養化”五融合的化學實驗教學體系。
每章 的第一節 介紹模式形成或構建課程、建立體系的理論基礎，體現了精新化學的理論提升過程，是本書的特色，是一般同類著作或書籍難以做到的或被忽視的。每章
第二節 對某個體系內容開展實施與評價，保證實現目標。每章 最後一節 的典型案例可為每一方面的內容實踐提供樣板和參照。
3 提煉的模式都以當代主流教學理論為支撐
在精新化學教學主張形成的過程中注重理論指導與引領。精新化學五個部分的模式都是在當代主流教學理論基礎上進行二次開發與實踐的。其中三層五合校本課程的理論基礎是多元智能；三維五步教學模式的理論基礎是建構主義；三段五階學習模式的理論基礎是人本主義；四要五環校本作業的理論基礎是深度學習；四系五融實驗教學體系理論基礎是認知負荷。
4 化學實驗改進與創新是精新化學形成的起點和突破口
鄒標教師對化學實驗的改進和創新情有獨鍾，有著濃厚研究興趣和智慧。建立的四系五融實驗教學體系佔據了精新化學教、學、課程、作業、化學實驗等部分，是校本課程的重要內容。
鄒標教師在二十多年的化學實驗的研究與教學實踐中主持了”高中化學實驗生活化研究”“基於科學探究的高中化學課堂學習評價的實踐研究”等十幾個省市級課題。在《化學教育》等期刊發表了《快捷通用連續噴泉實驗裝置》等二十多篇文章，出版了《高中綜合實驗》《高中化學實驗探究》《高中實驗指導與探究 化學》《從生活中體驗化學》4部專著，獲得了4項實用新型專利，獲化學實驗創新比賽全國一等獎，獲實驗說課比賽全國銀獎，開設省市級公開課和講座四十多場，《中學化學”五融合”實驗改進與實踐》獲一等獎。精新實驗成為校本化學的核心內容。
5 有利於學生養成好的學習習慣，快速提高成績
鄒標教師抓住了學生高效學習的精髓，許多後進生借助書中的方法嘗到了高效學習的甜頭，增強了學習的自信心，從而擺脫了每天繁重壓抑的學習，學習變得快速、輕鬆、愉快。
此外，思維導圖、流程圖使複雜繁瑣的敘述變得清晰明瞭、簡潔美觀。大量案例生動形象，典型性、概括性強，圖文並茂。
鄒標教師長期堅持在一線化學教學的同時還一直進行著化學教育教學研究工作，並取得了豐碩的研究成果。他構建了精新課堂、精新學法、精新課程、精新作業、精新實驗的”精新化學”理論與應用體系，已成為一位專家型學者型教師。更難能可貴的是作為一位教學管理者，鄒標教師還多年來帶領教師們不斷實踐完善著《精新化學》教學的理論與實踐，堪稱中學化學教師的楷模。

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