智能時代中小學教師專業發展的學校支持 王薇 9787518449132 【台灣高等教育出版社】

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書名：智能時代中小學教師專業發展的學校支持
ISBN：9787518449132
出版社：中國輕工業
著編譯者：王薇
頁數：224
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1701527
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內容簡介

本書以「賦權增能」等理論為指導，探索智能時代中小學教師專業發展的學校支持。全書梳理國內外教師專業發展文件、政策、標準以及文獻等，釐清智能時代中小學教師專業發展學校支持的內涵和特點，明晰智能時代學校支持教師專業發展的挑戰及價值取向，在理論和實踐調查下，構建智能時代中小學教師專業發展的學校支持路徑。智能時代，為促進教師專業發展，學校要從理念上引領，重塑智能時代中小學教師專業發展理論體系。

作者簡介

王薇，女，華中師範大學教育學博士，現任教於湖北工業大學。常年從事信息化教師教育、職業教育教師專業發展、學科競賽等的研究和實踐。在《教育研究與實驗》等CSSCI期刊上發表文章多篇，主持和參与全國教育科學規劃項目、教育部人文社科項目以及湖北省社科基金一般項目等各類項目8項。

目錄

第一章 緒論
第一節 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 概念界定
一、智能時代及相關界定
二、教師專業發展及相關界定
三、學校支持的含義
第三節 研究綜述
一、學校支持研究
二、智能時代變革教師專業發展研究
三、智能時代支持學校發展研究
四、研究述評
第四節 研究目標、框架與方法
一、研究目標
二、研究框架
三、研究方法
第二章 智能時代中小學教師專業發展學校支持的理論基礎
第一節 教師專業發展理論
一、賦權增能理論
二、社會互動理論
三、傳播生態理論
四、教師職業生涯階段理論
第二節 智能時代中小學教師專業發展學校支持的內涵和特點
一、智能時代中小學教師專業發展學校支持的內涵
二、智能時代中小學教師專業發展學校支持的特點
第三章 教師專業發展標準：學校支持教師專業發展的基本取向
第一節 教師專業發展標準的中外經驗
一、國外教師專業發展標準
二、中國教師專業發展標準
第二節 教師專業發展標準比較分析
一、教師專業發展標準之間的差異
二、教師專業發展標準的共同關注
第三節 學校支持的中小學教師專業發展的取向
一、促進教師自主發展
二、注重校本研修
三、以評價為導向
四、強調溝通和交往
第四章 智能時代中小學教師專業發展及學校支持的基本現狀
第一節 中小學教師專業發展及學校支持調研設計
一、問卷編製與發放
二、訪談設計與實施
第二節 智能時代中小學教師專業發展現狀分析
一、智能時代中小學教師TPACK水平整體分析
二、智能時代中小學教師專業發展分維度考察
三、智能時代中小學教師專業發展的個體差異
四、教師運用技術的意願和行為情況
第三節 智能時代中小學教師專業發展的學校支持現狀
一、智能時代中小學教師專業發展學校支持的描述性統計
二、智能時代中小學教師專業發展學校支持的差異性分析
三、智能時代中小學教師專業發展學校支持的回歸分析
第四節 教師專業發展及學校支持的現狀總結
一、智能時代中小學教師專業發展現狀總結
二、智能時代中小學教師專業發展的學校支持現狀總結
第五章 學校支持教師專業發展的當代挑戰與角色轉變
第一節 學校支持教師專業發展的當代挑戰
一、多元的教師專業發展理念與學校線性發展思維的衝突
二、教師專業發展目標與學校傳統制度的矛盾
三、海量數字資源與教師自身素養的衝突
四、人工智能教師、實體教師並存與單一實體教師群體的抵牾
第二節 智能時代學校支持教師專業發展的角色轉變
一、學校是教師專業發展的重構者
二、學校是智能環境的構建者
三、學校是教師發展專長的引導者
四、學校是教師交流合作平台的搭建者
第六章 智能時代中小學教師專業發展的學校支持路徑構建
第一節 理念引領：重塑中小學教師專業發展的學校支持新理念
一、以賦權增能、社會互動和傳播生態理論為指導
二、樹立以學為中心的理念
第二節 體系保障：構建五位一體的學校支持體系
一、學校組織
二、教師成長中心
三、學科組
四、教師個體意願和行為
五、校外機構及社區
第三節 資源支持：生成智能時代教師專業發展的資源庫
一、資源建設的理念及管理
二、多元化資源平台
第四節 活動支持：多元化、個性化的方式助力教師成長
一、教師專業發展活動的設計
二、教師專業發展活動的實施主體
三、教師專業發展活動的主要形式
第五節 評價反饋：為教師專業發展質量保駕護航
一、評價的基本理論
二、智能時代教師專業發展評價的主體及內容
三、智能時代教師專業發展評價的形式
四、評價結果的整合與運用
第六節 案例分析
一、研究設計及組織架構
二、理論指導及制度構架
三、平台助力及資源整合
四、評價引領及數據收集
第七章 研究總結及展望
第一節 研究總結
一、研究的結論
二、研究的不足
第二節 創新與展望
一、研究的創新
二、研究展望
附錄
附錄一 《澳大利亞教師專業標準》
附錄二 《英國教師專業發展標準准綱》
附錄三 《教師應該知道和能做什麼》
附錄四 《美國教師核心素養》
附錄五 以核心素養來促進終身學習的建議書
附錄六 《我國中小學教師專業發展標準(試行)》
附錄七 智能時代中小學教師專業發展水平及學校支持路徑研究訪談提綱
附錄八 智能時代中小學教師專業發展現狀及影響因素調查問卷
參考文獻
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