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這是一本日本紀實文學。在日本,「父母格差」一詞主要指家庭教育環境差距,作者認為日本當下已經進入了從「能力主義」向「父母格差」社會轉型的時代,而「父母的財富」和「父母的教育願望」決定了兒童的教育背景以及未來的社會地位。書中,作者從學生、家長、學校和教育行政部門這三個角度入手,選取多個案例,分析了日本如何成為一個父母格差國家,並提出不少發人深思的洞見。內容簡介
真正導致家長主義出現的是父母「希望孩子過上幸福生活」的夙願。這個願望從廣義來說是我們作為動物的本能,是相當普遍的想法。希望孩子幸福是正常的,畢竟沒有父母會希望自己的孩子不幸福。 父母為何對育兒和教育如此焦慮呢?因為他們沒法安心,也缺少像以前的社會或者上一代人遵循的那些「只要這麼做就行」的明確方法。有明確育兒原則的人倒還好,沒有自己想法的人只會一直持續焦慮。問題是哪些人能擁有堅定的育兒原則呢?只能是那些能把成長過程中經歷的各種體驗都消化為自己的東西 從中找出適合自己的育兒標準和方法的人。或許可以說,在家長主義愈演愈烈的這股上升氣流里,處於氣流上層的人其實並沒有採取過激行動,反而是處於氣流中層的人的動作比較大,對育兒最焦慮的往往也是這一層級的家長。 有一種觀點認為,家長主義的社會是曾經貴族社會的「翻版」,即一個人的人生已經被出生和家庭背景決定好了。我絕不認為這是一個理想的社會。要超越貴族社會,必須創建精英社會(即以個人能力和努力為主導的社會)。我們一直在朝這個更好的社會前進,但對「能力和努力」的尊重,反過來又創造出一個名為家長主義的全新身份制度的社會,這是多麼諷刺的事實!當然,我們不可能真的回到以前的貴族社會,但如果一直對此毫不批判,任由家庭出身來決定孩子們的命運,那麼我們也將不可避免地面臨無情的家長主義社會的到來。 話雖如此,這場比賽還勝負未決。為了避免一頭沖向家長主義社會的結果 我們還能做些什麼昵?作者簡介
志水宏吉 1959年生於日本兵庫縣。 東京大學教育學研究所教育學博士,現任教大阪大學人間科學研究所教授,專攻學校心理臨床學、教育社會學。著作包括《驗證大阪教育改革——當前到底發生了什麼?》《克服學力差距》、《人際差距與學力差距》等。目錄
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