批判性思維培養-心理-技術-課程的交叉協同研究 顧建民 李豔 屠莉婭 9787308254816 【台灣高等教育出版社】

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書名：批判性思維培養-心理-技術-課程的交叉協同研究
ISBN：9787308254816
出版社：浙江大學
著編譯者：顧建民 李豔 屠莉婭
頁數：305
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1696548
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內容簡介

在「加快建設創新型國家」的國家戰略背景下，教育承擔著創新型人才培養的重要使命。作為創新型人格內核，批判性思維的重要性不言而喻。本書是一項面向學生批判性思維提升的心理-技術-課程的交叉協同研究，在釐清我國學生批判性思維的基本理論問題、培養現狀、培養過程中存在的問題及面臨的挑戰等的基礎上，依據教育學、心理學等相關理論，探索學生批判性思維的概念界定和形成機制、學生批判性思維培養的課程設計、學生批判性思維測評工具的有效構建、學生批判性思維的影響機制、學生批判性思維培養的可視化學習工具與在線學習平台的設計開發及效果檢驗等，以期促進學生批判性思維的培養。

目錄

第一章 緒論
第一節 研究背景與意義
第二節 研究目標與問題
第三節 研究內容與創新點
第四節 研究路徑、方法與技術路線
第五節 研究框架
第二章 學生批判性思維研究的文獻回顧
第一節 批判性思維的概念
第二節 批判性思維的測評
第三節 學生批判性思維的現狀及培養
第四節 學生批判性思維的影響因素
第五節 信息技術背景下學生批判性思維研究的新趨勢
第三章 批判性思維本質特徵重構及測評工具構建
第一節 批判性思維的本質特徵與認識誤區
第二節 批判性思維能力品質初測量表的構建
第四章 面向學生批判性思維培養的課程建設：趨勢與特徵
第一節 面向21世紀的素養:批判性思維培養的全球聚焦
第二節 從理論到實踐：走進課程與教學領域的批判性思維
第三節 批判性思維培養視域下的課程設計趨勢與特徵
第五章 面向學生批判性思維培養的課程設計：多元模式與策略
第一節 獨立開沒：批判性思維培養的傳統模式
第二節 學科嵌入：批判性思維培養的融合模式
第三節 從教學法實踐到教學文化轉型：走向批判性思維培養的本質
第六章 學生批判性思維的現狀、影響因素與培養策略
第一節 批判性思維的現狀與影響因素：基於初中生的考察
第二節 大學生批判性思維的現狀特點及培養策略探析
第七章 基於計算機支持的論證可視化工具開展大學生批判性思維培養的實踐研究
第一節 計算機支持的論證可視化工具(CSAV)介紹n
第二節 將CSAV作為培養批判性思維通用方法的課程教學沒計與實施
第三節 將CSAV作為培養批判性思維融人方法的課程教學設計與實施
第四節 基於CSAV開展大學生批判性思維培養的實踐反思
第八章 基於在線協作平台開展大學生批判性思維培養的實踐研究
第一節 在線協作平台「浙大語雀」介紹
第二節 基於在線協作平台的大學生辯論活動沒計及實施效果
第三節 基於在線協作平台的大學生論文閱讀活動沒計及實施效果
第四節 基於在線協作平台開展大學生批判性思維培養的實踐反思
第九章 結語
第一節 主要研究結論
第二節 學生批判性思維研究存在的不足
第三節 學生批判性思維提升的對策——從理念走向行動
參考文獻
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