內容簡介
本書基於認知與理論指導實踐,實踐提升、完善認知與理論的研究思路進行,全書以新媒體環境下高校網路輿論引導力的評價實踐為主線。首先是認知與實踐的相互作用。基於對新媒體環境下高校網路輿論引導力的認知,包括內生特徵、形成機制及現實生態等,構建了高校網路輿論引導力評價理論框架,然後設計了具體的評價模型並進行了評價實證,而評價實證的開展又能夠提升對高校網路輿論引導力的認知,指導高校網路輿論引導力的建設。其次是理論與實踐的相互作用。本書以評價作為研究切入點,因此在評價流程、評價原則、評價方法等理論與方法的指導下完成了高校網路輿論引導力的評價實踐,而評價實踐反過來又完善了評價科學理論與方法。最後是評價理論、評價模型與評價實證之間的相互作用。評價指標體係為評價模型設計提供了思路與理論指導,評價模型又指導了評價實證,為評價實證提供了操作指南。而評價實證驗證了評價模型的可行性與評價結果的可信度,評價模型是評價理論的具體化,能夠進一步完善評價理論框架。目錄
1 導論