「雙減」後,我們需要怎樣的家庭教育 馬良 9787569717136 【台灣高等教育出版社】

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書名：「雙減」後,我們需要怎樣的家庭教育
ISBN：9787569717136
出版社：西南大學
著編譯者：馬良
叢書名：社區建設叢書
頁數：201
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1541131
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內容簡介

「雙減」政策的出台，給家庭教育帶來了實實在在的影響。本書針對過去一段時間愈演愈烈的「校外輔導」「在線補課」和「教育內卷化」「家長雞娃」等現象進行了解讀，提出了相應的解決辦法，引領家長借「雙減」契機，提升家庭教育的認知水平和實踐能力，促進孩子個性而全面地發展，健康成長。 書稿共八章，每章開頭均有引言和總起內容，接著圍繞該章內容分別討論6～8個熱點話題。第一章引領家長了解「雙減」出台的背景、原因，認知「雙減」對家庭教育的影響，第二至八章告知家長「雙減」是家庭教育回歸本真的機會，家長需要「改變教育理念」「經營家庭環境」「增進親子關係」「檢視教育行為」「豐富家庭作業」「構建家校共育」「審視校外輔導」。 本書適合廣大家長閱讀、借鑒、參考，從而更好地進行家庭教育。

目錄

前言
第一章 讓我們一起走近「雙減」政策
第一節 「雙減」政策出台的背景和原因
第二節 「雙減」政策帶給家長哪些信息
第三節 「雙減」政策帶給家長哪些焦慮
第四節 如何消解「雙減」政策之下的新焦慮
第五節 「雙減」政策下的改變與不變
第六節 「雙減」政策之下，有減也有加
第二章 「雙減」政策之下，如何轉變教育理念
第一節 「雙減」是家庭教育回歸的契機
第二節 孩子是鮮活的生命
第三節 孩子應當個性化而全面地發展
第四節 理性看待分數與升學
第五節 對孩子的學習期望值要適度
第六節 珍視孩子未來發展的無限可能
第七節 盲目地拿孩子攀比有害
第八節 既不放養孩子，也不放飛自我
第三章 「雙減」政策之下，如何經營家庭環境
第一節 家庭是孩子成長的土壤
第二節 家長是孩子最好的老師
第三節 家人教育孩子的思想要統一
第四節 「雙減」不是讓家長無事可干
第五節 家，需要有書香氣
第六節 家，要有良好的家風
第七節 孩子需要安全感
第四章 「雙減」政策之下，如何增進親子關係
第一節 搞好親子關係的關鍵是信任孩子
第二節 提高陪伴孩子的質量
第三節 傾聽孩子的心聲，走進孩子的心靈
第四節 掌握與孩子溝通的技巧
第五節 有效地開展好家庭活動
第六節 創造與孩子肌膚碰觸的機會
第七節 尋找和孩子交流的共同語言
第五章 「雙減」政策之下，如何檢視教育行為
第一節 對孩子的期望值要適度
第二節 正確地評價孩子的表現
第三節 分清孩子的任性和個性
第四節 防止家庭教育無序競爭
第五節 讓孩子拼搏的行為要有度
第六節 在陪讀中培養孩子
第七節 要培養孩子的自律能力
第八節 讓孩子有豐富的體驗
第六章 「雙減」政策之下，如何豐富家庭作業
第一節 「雙減」政策之下，還有「雙增」
第二節 培養孩子學會管理作業時間
第三節 家庭作業里必有學會做人
第四節 要把家務勞動當作業
第五節 把體育運動也當成孩子的作業
第六節 增加孩子的美育作業
第七節 人際交往也是家庭作業
第八節 挫折教育是孩子不可或缺的作業
第九節 讓孩子學會管理零花錢
第七章 「雙減」政策之下，如何構建家校共育
第一節 家校如何協作落實好「雙減」
第二節 明確家庭教育的責任邊界
第三節 孩子是我們家長的，不是老師的
第四節 學會與學校老師開展合作
第五節 懂得維護好老師的威信
第六節 信任是家校共育的前提
第七節 與老師溝通要講究技巧
第八節 維護孩子的權益要合情合理
第八章 「雙減」政策之下，如何審視校外輔導
第一節 不要盲目跟風參加校外輔導
第二節 認清校外輔導的利弊
第三節 校外輔導不適合每個孩子
第四節 識別校外輔導的各種亂象
第五節 如何選擇校外非學科類培訓
第六節 參加校外輔導如何維權
第七節 沒了校外輔導，家長要補位
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