聚焦大概念的中學生物學單元教學設計 金術超 9787565062988 【台灣高等教育出版社】

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書名：聚焦大概念的中學生物學單元教學設計
ISBN：9787565062988
出版社：合肥工業大學
著編譯者：金術超
頁數：150
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1541099
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內容簡介

本書從單元整體教學設計從大概念入手，對單元概念體系進行分級梳理與再建構，並通過引入、創設真實情境，重構學習內容。依託梳理的概念體系「大概念、重要概念、次要概念、事實」對每一個概念進行梳理，從而形成了概念的分級體系，圍繞每一個概念依託真實情境進行單元學習的整體設計，確定單元學習目標與學習評估，並在此基礎上提出單元學習的核心問題、核心任務以及各項子任務。研究中，圍繞大單元教學設計開展分節教學設計，學習過程以「問題驅動」「任務牽引」「問題解決」「概念生成」充分調動學生的積極性；學習方式以「啟髮式、自主式、探究式」為主充分發揮學生學習主體地位，學習策略主要採用「項目化學習、探究性學習」，讓學生在真實情境中解決實際問題，在完成知識學習的基礎上引導學生進行本單元的概念體系的構建，並在此基礎上嘗試指導學生實現知識與能量的遷移，創新性地解決實際問題。

作者簡介

金術超，碩士研究生，高級教師，北京市生物學科帶頭人，北京市中小學名師，亦麒麟領軍人才。中國教育學會會員，先後被聘為兼職教研員、名師工作室指導教師、學科評價組負責人。主持多項市區級課題研究，研究成果多次在北京市、大興區、經開區進行經驗交流，研究成果多次獲得北京市一等獎。先後獲得全國中小學教師教學素養一等獎、「全國教科研優秀教師」等榮譽。在《生物學教學》《生物學通報》《中學生物學》等核心期刊發表教育教學文章30餘篇。

目錄

第一章 聚焦大概念的高中生物學課程
第一節 聚焦大概念的生物學新課程理念的解讀
第二節 大概念與聚焦大概念的單元教學
第三節 大概念在課程設計中的運用
第二章 聚焦大概念的單元整體教學及實施路徑
第一節 單元整體教學與單元整體教學設計的內涵
第二節 聚焦大概念的單元教學的相關理論
第三章 聚焦大概念的大單元教學設計模式
第一節 聚焦大概念的大單元教學的常見模式
第二節 聚焦大概念的大單元教學整體設計模型及應用例析
第四章 聚焦大概念的單元教學主題與教學目標的確定
第一節 聚焦大概念的大單元教學主題的確定
第二節 聚焦大概念的單元教學目標的確定
第五章 聚焦大概念的單元教學中核心問題的確定
第一節 核心問題的來源及類型
第二節 核心問題設計的原則與策略
第六章 聚焦大概念的單元學習任務與單元活動內容的設計
第一節 聚焦大概念的單元學習任務的設計
第二節 聚焦大概念的單元活動內容的設計
第七章 聚焦大概念的單元教學評價量規的設計
第一節 聚焦大概念的單元學習的表現性評價
第二節 聚焦大概念的表現性任務評價量規的編製
第八章 聚焦大概念的單元作業的設計
第一節 聚焦大概念的單元作業設計內涵及理據
第二節 聚焦大概念的單元作業的整體設計與實施
第三節 聚焦大概念的單元作業的常見類型
附錄1 生物必修1 第5章「細胞的能量供應和利用」大單元整體設計
附錄2 生物必修2 第4章「基因的表達」大單元整體設計
後記
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