思政課程與課程思政協同育人研究 張立 王東光 9787522720432 【台灣高等教育出版社】

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書名：思政課程與課程思政協同育人研究
ISBN：9787522720432
出版社：中國社會科學
著編譯者：張立 王東光
頁數：248
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1541089
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內容簡介

本書全面研究國內高校思政課程與課程思政協同育人的教育教學現狀，完整闡釋聯動協同的理論原理、目標定位、指導原則、方法策略及機制構建。通過全面評析國內院校思政課程與課程思政協同育人的教學現狀、歷史發展，深化研究高校思政課程與課程思政協同育人的基礎理論原理；探索思政課程和課程思政協同育人的實踐方法策略；從教育內容、教育方法、教育過程、教育難點、教育制度、教育檢驗等角度，全面研究建構思政課程與課程思政協同育人的要素體系機制。為思政課程與課程思政協同育人聯動機制擬制理論與實踐藍本，促進國內高校大思政課的改革與發展。通過解析思政課程與課程思政協同育人優秀案例，啟發助力國內高校思政課程與課程思政協同育人的實踐創新。

作者簡介

張立，女，1973年生，陝西子長人。空軍軍醫大學政治理論教研室主任，教授，碩士生導師。空軍黨的創新理論研究中心研究員、空軍高層次科技人才、享受全軍優秀科技人才崗位津貼、陝西省高校思想政治教育先進個人創新獎。主要從事黨的創新理論、思想政治教育方面的研究。先後主持國家社科基金項目、全軍軍事理論研究項目、省部級研究項目等課題7項；出版著作2部，主編、副主編教材、教育教學用書10餘部；發表學術論文近百篇，榮立三等功一次。

目錄

緒論
第一章 思政課程與課程思政協同育人的歷史發展
第一節 思政課程與課程思政協同育人的發展歷程
第二節 思政課程與課程思政協同育人的邏輯基礎
第三節 思政課程與課程思政協同育人的基本歷史經驗
第二章 思政課程和課程思政協同育人的教情學情
第一節 協同育人教情學情的發展現狀
第二節 協同育人教情學情的短板問題
第三節 協同育人教情學情的對策分析
第三章 思政課程與課程思政協同育人的指導原則
第一節 堅持政治引領、價值塑造與知識傳授、能力培養相統一的原則
第二節 堅持問題導向與目標導向相統一的原則
第三節 堅持守正與創新相統一的原則
第四節 堅持科學性與實效性相統一的原則
第四章 思政課程與課程思政協同育人的思想資源
第一節 協同育人思想資源體系
第二節 科學整合思想資源系統
第三節 提升思想資源利用效度
第五章 思政課程與課程思政協同育人的方法策略
第一節 統籌思政課程與課程思政協同育人資源要素
第二節 加強思政目標與專業課程的全方位映射
第三節 構建思政課程與專業課程全周期融合的課程體系
第四節 打造多元一體的協同育人團隊
第五節 創新多維驅動的評價策略
第六章 思政課程與課程思政協同育人的機制構建
第一節 強化協同育人頂層設計
第二節 構建協同工作運行機制
第三節 構建教師素質提升機制
第四節 構建正向激勵機制
第五節 構建質量評價機制
第六節 構建支持保障機制
第七章 思政課程與課程思政協同育人的發展趨勢
第一節 思政課程與課程思政協同育人理念升級轉化
第一節 思政課程與課程思政協同育人路徑探索
第三節 思政課程與課程思政協同育人教改創新
第八章 思政課程與課程思政協同育人優秀案例
第一節 國內高校的典型做法
第二節 軍隊院校的創新實踐
第三節 協同育人優秀案例解析
參考文獻
後記
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