國學教養智慧-讓孩子從此愛上學習 蘇興 9787513672832 【台灣高等教育出版社】

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202306*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：國學教養智慧-讓孩子從此愛上學習
ISBN：9787513672832
出版社：中國經濟
著編譯者：蘇興
頁數：266
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1540506
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

國學是中華優秀傳統文化，是我們文化自信的根基，是每個擁有華夏基因的人立身處世的底氣。孔子云「君子務本，本立而道生」，唯如此方能「立身行道，揚名於後世」，能做到這一點的人，毫無疑問是成功之人。所以，我國自古就重視作為傳統文化載體的童蒙教育，引導兒童通過「諷誦經典」汲取營養，養其正心，育其德行。孩子雖小，但生機無限；看似懵懂無知，但內心充滿求知的力量。在孩子不斷成長的過程中，接受正確的教育及引導，則能養正；反之，習氣已成，改之難矣 作者受家庭環境熏陶，自幼喜愛中華優秀傳統文化，認為其是現代家庭教育中不可或缺的重要部分，北大畢業后一直致力於國學教育，並結合自己15年國學教學的實戰及心得，著述成書。全書分為成長篇、成才篇、賦能篇，共三篇十一章內容，從孩子品格塑造、習慣養成、動力激發、思維創新等方面，將傳統國學啟蒙經典與現代科學教育理念相結合，用通俗易懂的語言，生動具體的案例和切實可行的方法，解答家長在教育孩子過程中常會遇到的問題與困惑，從而幫助家長更好地理解孩子和引導孩子，幫助孩子主動學習、掌握方法並真正愛上學習。 讓國學經典走進家庭教育，規範孩子的日常行為，激發孩子的學習動力，培養孩子的思維能力，真正成為他們成長路上的「指南針」！

作者簡介

蘇興 北京匯賢學校校長，匯賢雅國學創辦人；北京大學、中國人民大學國學課程客座講師，首都師範大學教師教育學院指導教師，北京舞蹈學院特聘國學老師。 畢業於北京大學，自幼受家庭熏陶學習中華優秀傳統文化，弱冠之年即學習《論語》《道德經》《易經》等傳統文化經典。基於對傳統文化事業深切的責任感和使命感，投身國學教育，開始了國學的教學與實踐。 在20餘年傳統文化學習研究基礎上，結合15年教學實踐積累，創辦國學特色私立學校，並常年為多所大學、政府部門及企事業單位進行國學授課，受到中央電視台、人民日報、中國教育電視台等20餘家媒體的報道，在國學教育行業具有一定的知名度。其授課視頻在國學融媒體播出，累計受眾超50萬人次，反響良好。

目錄

壹 成長篇：由內而外的教養
第一章 幼兒養性：做孩子心靈花園的園丁
「人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。」《三字經》這句話揭示了教育的第一個階段及重點——心性的教育。人的天性是善良的，只是後天所處的環境和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。而天性光明和純凈是一個人終身成就的根本。我們的教育要把握這個根本。幼兒養性就是從根本的角度出發。
情緒：訓練孩子感知、管理喜怒哀樂
語言：鑒別孩子智力的一個重要標誌
善良：教孩子善良是家長最大的遠見
活潑：開朗、快樂的孩子人見人愛
規則：最大限度地維護每個人的感受
共情：發展社會交往能力的重要基石
安全感：給孩子無條件但有原則的愛
第二章 童蒙養正：好品格本身就是競爭力
「首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。」這句話出自《弟子規》的總敘部分，意思是一個人要先學會做人，先具備好的德行，在這之後再努力讀書學習才有意義。有知識卻無德行、有學歷卻無品格的人是無法擁有好的未來的。好的品格是未來的基礎，而幼兒及少兒時期正是對孩子進行品格教育的關鍵期。
自律：減少「他律」，把選擇權還給孩子
孝心：關愛父母是孩子一生幸福的開始
感恩：世界上沒有不懂感恩的成功者
習慣：訓子千遍，不如培養好習慣
守信：孩子行走社會的道德資產
溝通：讓孩子的心不再孤獨
第三章 少年養志：玩物必然喪志，成才必先養志
王陽明說：「志不立，天下無可成之事。」人如果沒有志向，即使博學強識，也可能一生一事無成。「志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？」舵，控制船隻方向的裝置；銜，控制馬匹方向的器具。不立志，人生就如同無舵之舟、無銜之馬，如同大海中漂蕩的浮萍，隨波逐流，內心的力量也會隨時間而消耗。
責任：有責任心的孩子，在哪裡都是優秀者
理想：幫孩子找到理想，讓孩子自覺自發努力
挫折：孩子有「韌性」，未來才能更抗壓
自信：自信是種能力，自負是個包袱
自強：人生的路自己走，藏起一半對孩子的愛
勇敢：一顆勇敢的心不是說出來的
堅持：永不過時的品格，通往美好的捷徑
貳 成才篇：塑造高階學習力
第四章 學習動力：從源頭激發孩子學習的內驅力
《論語》中載：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」「樂知」是持續學習的前提，只有樂在其中，才能由內而外產生持續不斷的力量；只有自願自覺的選擇，才能產生積極的態度，才會持續鑽研，教教不倦。一個人對學習的態度，決定了他的學習成就。
正確的目標和計劃是學習動力的源泉
讓孩子的天賦在興趣中得到培養
如何用「獎勵」保持學習動力
如何把「要我學」變為「我要學」
成長型思維，學習動力持續的保障
第五章 提升路徑：思維有邏輯，做事有條理
「明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。」很多人認為，學習成績的好壞是與學習時間的長短成正比的但實際上，有條理的邏輯思維更為重要。孩子做事沒條理，不僅學習沒頭緒，生活也會一團糟。如果家長從孩子小時候起，就注重孩子思維的發展，教他學會合理、自主安排自己的時間，對孩子之後的發展也是十分有益的。
孩子做事沒條理，「四個象限」排排序
用四招幫孩子擺脫拖延症
讓孩子養成「日事日清」的習慣
簡單易行的「番茄工作法」
幫孩子嘗到自我實現的「甜頭」
第六章 解鎖捷徑：幫助孩子學會仔細和專註
《勸學》中說：「蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者用心躁也。」專註是一種定力。當你的專註之心達到一定程度時，你就會發現，自己不會再輕易被外物干擾，令人吃驚的學習能力自此產生。
分心不是孩子的錯
「不打擾」就是最好的培養
良好睡眠與專註力密不可分
勞逸結合是專註力的催化劑
抓住關鍵期，訓練孩子的注意力
六條路徑幫孩子提升專註力
第七章 喚醒記憶：打開大腦寶庫的鑰匙
朱熹《訓學齋規》：「余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？」記憶是積極運用多種感官的活動是一切學習的基礎。
理解是記憶的「潤滑劑」
好的想象是成功記憶的一半
找到自己的最佳記憶時間
影響人類記憶的三大「魔咒」
獨家解密「記憶萬能公式」
叄 賦能篇：陪孩子終身成長
第八章 照亮未來：用書香浸潤孩子童年
智者博覽群書，亦是閱歷人生。北宋理學家、教育家程頤曾說：「外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。」善讀書之人，知其味，則用心越深，終其一生都在用知識武裝自己。正所謂，腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
為什麼要鼓勵孩子廣泛閱
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。