家常課問診 管建剛 9787533496524 【台灣高等教育出版社】

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書名：家常課問診
ISBN：9787533496524
出版社：福建教育
著編譯者：管建剛
叢書名：夢山書系
頁數：259
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1540482
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內容簡介

本書是江蘇名師管建剛繼《家常課十講》《家常課對談》《線上家常課》后，又一「家常課」力作。管建剛老師為切實達到減負增效的目標發起的「習課堂」家常課教學改革，是圍繞「習」的整體教學變革，他讓語文教學回歸最初的質樸狀態，以基本的教學規範來保證課堂教學的質量和效率。書中管老師耐心而又詳細地回答了江蘇、浙江、上海、北京、山東、廣東、雲南、貴州、四川等一線老師在實施家常課改革過程中遇到的問題，用一線老師的話來講，讀來時有「醍醐灌頂」之感。

作者簡介

管建剛，一年大病。兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師。「十年磨一劍」，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》「讀書周刊」2008年度「十大推動讀書人物」。 七代務農，八面無書。九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》。2010年出版「管建剛作文教學系列」之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年出版《我的作文訓練系統》，2012年出版《我的作文教學課例》，2013年出版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年出版《我的作文教學六講》《一線表揚學》。

目錄

序1 信我所信，做我所做/張怡
序2 想你所想，思你未思/范天蓉
1 習課堂需不需要布置預習？
2 習課堂為什麼不當堂反饋？
3 習課堂要不要做課堂筆記？
4 習課堂要不要完整的板書？
5 怎樣才算「課前準備充分」？
6 習課堂為什麼「讀而不講」？
7 習課堂是死記硬背嗎？
8 習課堂要怎麼「讀」？
9 習課堂為什麼淡化默讀？39區用
10 習課堂小老師算指名讀、指名答嗎？
11 當堂背誦怎麼有效檢查？
12 獎勵題是否要跟課文內容相關？
13 後進生怎麼「脫貧致富」？
14。後進生空題或亂填怎麼辦？
15 習課堂上優等生吃不飽怎麼辦？
16 任務單錯誤率高怎麼辦？
17 來不及批任務單怎麼辦？
18 怎樣講評、訂正任務單？
19 為什麼只「寫好」兩個字？
20 寫字「求快不求好」怎麼辦？
21 習作任務單如何避免千篇一律？
22 用了習課堂成績一定好嗎？
23 一年級新生能用習課堂嗎？
24 一年級新生如何邊抄邊記？
25 為什麼我的課堂表揚沒效果？
26 習課堂如何培養學生的專註力？
27 怎麼理解「鐵手套里溫暖的手」？
28 學生「說」的能力怎麼辦？
29 習課堂上師生如何情感交流？
30 習課堂會導致學習興趣下降嗎？
31 高年級學生應付喊口令怎麼辦？
32 有學生不喜歡習課堂怎麼辦？
33 習課堂為什麼要跟家長溝通？
34 為什麼習課堂不用戴「小蜜蜂」？
35 習課堂影響青年教師專業發展嗎？
36 習課堂是否對老師要求更高了？
37 習課堂怎麼活躍課堂氣氛？
38 能用習課堂上公開課嗎？
39 習課堂如何評課？
40 習課堂如何才能不走樣？
41 什麼是課堂組織？
42 什麼是課堂管理手勢？
43 習課堂是應試教育嗎？
44 習課堂是否顯得機械？
45 習課堂的語文味在哪裡？
46 習課堂的人文關懷在哪裡？
47 習課堂怎樣發展學生的思維？
48 習課堂如何培養學生的個性？
49 習課堂怎麼培養學生創新能力？
50 習課堂適合所有的文體嗎？
51 習課堂如何結合自己的教學風格？
52 習課堂如何落實單元語文要素？
53 習課堂如何呼應課程標準？
後記 所有的解釋都是無望的徒勞

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