大學生職業規劃與發展 (第二版) 陳光德 張學堂 馬蕊 9787302638230 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
√本書特色
·知識結構與內容系統化
本書結合新時代大學生職業發展的特點，將職業規劃教育、創新創業教育和就業指導融於一體，知識新穎，結構科學，系統性強。
·注重理論與實踐相結合
本書在闡述相關理論和一般規律的同時，配有大量的實踐案例，案例鮮活易懂、形象生動，通過案例能較完整地理解知識點的內涵。此外，本書還配有知識拓展內容，可以幫助讀者擴大知識面，鞏固理論基礎。
·教學資源豐富
本書配有完整的電子課件和附錄文件，便於組織教學。

內容簡介
本書是一本針對高等學校學生進行職業規劃和職業發展教育的教材，不僅包含職業規劃和就業指導相關內容，還包含創新創業教育相關內容。本書共八章，從大學生走進大學、認識大學開始，按照大學生學習和發展順序，依次對大學生學業與職業規劃、大學生創新創業與思維訓練、大學生就業指導與職業發展等內容進行了清晰合理、邏輯結構嚴密的論述。
本書既有職業規劃教育、創新創業教育內容，又有就業指導內容，集理論與實務為一體，並配有案例分析，是一本創新創業教育和就業指導綜合類教材。
本書配套的電子課件和附錄文件可以到http://www tupwk com cn/downpage網站下載，也可以掃描前言中的二維碼獲取。

目錄
第一章 識讀大學
第一節 大學與大學文化
一、大學及其功能
二、大學文化與大學精神
三、大學學習及生活環境
第二節 大學與大學生髮展
一、大學是人生髮展的重要時期
二、大學階段對大學生成長的意義
三、大學精神對大學生思想的提升
四、大學生對大學文化的融入與傳承
第三節 大學生與大學生活
一、大學生的歷史使命
二、適應新的生活環境
三、適應新的學習環境
四、建立良好的人際關係
第二章 學業規劃與實施
第一節 學業規劃概述
一、學業規劃的含義
二、學業規劃的意義
第二節 學業規劃的制定
一、制定學業規劃的方法
二、制定學業規劃的步驟
三、學業規劃的體系構建
第三節 學業規劃的實施與評價
一、學業規劃的實施
二、學業規劃的評價
第三章 職業規劃與行動
第一節 職業規劃概述
一、職業生涯規劃的基本概念
二、職業生涯規劃的基本理論
三、系統的職業生涯規劃方法
第二節 職業規劃認知
一、認識自我
二、認識工作世界
第三節 職業規劃決策
一、職業決策概述
二、決策模式
三、職業規劃決策方法
四、常見的職業決策非理性信念
第四節 職業規劃行動
一、生涯目標的確立
二、撰寫職業生涯規劃書
第五節 職業規劃的實施與評估
一、管理職業生涯規劃
二、職業能力提升
第四章 大學生創新創業導論
第一節 創新創業的基本內涵
一、創新的內涵與本質
二、創新的特徵
三、創新的能力
四、創新的要素
五、創業的內涵與本質
六、創業的特徵
七、創業精神
八、創新與創業的關係
第二節 大學生創新創業能力的培養
一、大學生創新創業能力的內涵
二、大學生創新創業能力培育的必要性
三、大學生培育創新創業能力的途徑
第三節 創業知識基礎
一、創業概述
二、創業的基本要素
三、創業的一般過程
四、創業者的定義
五、創業者的基本特徵
六、創業者的分類
七、大學生創業的現實意義
八、大學生自主創業的條件
九、國內大學生創業現狀
十、大學生創業的優勢與劣勢
第四節 大學生創業的一般程序
一、大學生創業者自身的準備
二、創業外部資源準備
三、制訂創業計劃書
四、大學生創業的一般流程
五、大學生創業的注意事項
六、大學生創業風險管理
第五章 創新思維訓練方法及運用
第一節 認識創新思維訓練
一、發散思維和收斂思維
二、橫向思維和縱向思維
第二節 常見創新思維的方式
一、非邏輯思維
二、邏輯創新思維
第三節 堅持創新思維訓練
一、創新思維的開發
二、常用創新思維的訓練方法
第四節 創新思維的積極應用
一、形象思維在創新中的作用
二、創造思維在創新中的作用
三、邏輯思維在創新中的作用
四、辯證思維在創新中的作用
五、發散思維與聚合思維在創新中的作用
第六章 大學生就業的基本要求
第一節 就業形勢與政策
一、大學生就業基本形勢
二、大學生就業基本政策
第二節 就業觀念與就業心理
一、就業觀念
二、就業心理調適
第三節 就業的基本原則與能力
一、求職擇業的基本原則
二、就業的知識與能力準備
三、根據目標職業提升個人能力
第七章 大學生就業方法和程序
第一節 制訂求職計劃
一、求職必備條件
二、個人資源分析
三、確定求職目標
四、制訂求職計劃的步驟與方法
第二節 求職準備與技巧
一、求職信息的搜集與處理
二、求職材料的準備
三、就業能力準備
四、就業過程引導
五、面試禮儀
第三節 就業一般程序
一、大學生就業的一般程序
二、就業協議書
三、大學生就業基本權益保護
第八章 職業適應與職業發展
第一節 適應職業環境
一、大學生職業角色轉換
二、認識職場
三、職業發展
四、職場中的自我成長
第二節 實現職業發展
一、提升職業道德
二、樹立職業意識
三、保持職業心態
四、提升職業能力
參考文獻

前言/序言
隨著我國高等教育進入大眾化階段，普通高等學校畢業生人數逐年增加，大學生能否順利就業越來越受到黨和國家、全社會、學生家庭及大學生本人的高度重視。面對嚴峻的就業形勢、激烈的市場競爭和不斷推進的「大眾創業、萬眾創新」的國家戰略，大學生是否具備應有的綜合素質和就業競爭力成為其將來走向社會能否取得成功的關鍵。
大學生的職業發展要求大學生具有健全的人格、獨立生存的能力及全面發展的素質，具有成熟的職業意識、職業心理、職業行為，提高自身的就業競爭力，從而找到適合自己身心特點並能最大限度發揮自己潛能的職業，實現人與職業相匹配。要更好地實現大學生的職業發展，必須努力做好大學生職業生涯規劃，幫助大學生逐步實現自己的職業理想。
為符合大學生職業發展與職業生涯規劃的要求，實現其大學期間各階段的發展和規劃任務，按照國務院、教育部相關規定，我們根據大學生各階段學習、生活的特點和任務編寫了這本《大學生職業規劃與發展》(第二版)。本書旨在通過明確大學生對大學及自身群體的認識，更好地引導他們進行職業生涯規劃，提升職業素養，掌握求職的基本技能和方法，直面就業挑戰，完成由大學生到職業人的轉變，實現自己的職業理想。本書以職業發展為核心，以職業生涯規劃為主線，以創新創業能力培養為拓展，目的是通過貫穿大學階段的課堂教學和實踐環節，提高大學生的成才能力、求職能力、職業適應能力和自我提升能力等職業發展能力。
本書注重理論與實踐相結合、普遍性與特殊性相結合、理論指導與技術指導相結合的原則，體現了系統性、全面性和實用性的特點。在正文之外，編者通過增添「重點關注」「知識拓展」「案例分析」等內容，增強本書的可讀性、趣味性和延展性。我們希望通過本書給大學生帶來一股力量，教他們一種方法，為他們指引一個方向，幫助他們通過自身實踐，實現其人生目標。
本書第二版既忠實于第一版的基本內容，又不拘泥於原書，更加註重借鑒和吸收當今社會新的研究成果和前沿知識，更換了部分案例、數據等。
本書由陳光德任主編，張學堂、馬蕊任副主編，本書的編委有辛紅偉、姚敏、茹靜、廉宇婷、王麗麗、劉洋、喬瑜薇，他們分別參与了該書相關章節的編寫。參与本書編寫的編委大多來自大學生教育與管理的第一線，時刻探索和實踐著大學生職業規劃與發展的工作，為本書的編寫積累了大量素材。
由於作者水平有限，書中難免有錯誤與不足之處，懇請專家和廣大讀者批評指正。在編寫本書的過程中，我們參考了相關文獻，在此向這些文獻的作者深表感謝。我們的電話是010-62796045，郵箱是992116@qq com。
本書配套的電子課件和附錄文件可以到http://www tupwk com cn/downpage網站下載，也可以掃描右側的二維碼獲取。
編 者
2022年12月