人本關懷下的體育課程改革研究 湯萬松著 9787556128525 【台灣高等教育出版社】

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書名：人本關懷下的體育課程改革研究
ISBN：9787556128525
出版社：湖南人民
著編譯者：湯萬松著
頁數：170頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1529312
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內容簡介

作者以馬克思關於人的全面發展學說為指導，在人本主義理論、體育學及體育課程論、教育學及課程與教學論、社會學等理論的觀照下，從人本關懷的角度，對體育課程的建設與改革進行了深入淺出的探究與闡釋，力圖推進中國特色社會主義新時代學校體育課程的改革與發展，在幫助學生在體育課程的學習與鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志的基礎上，以體育人，以文化人，培育一代社會主義新人。

作者簡介

湯萬松，湖南師範大學博士，湖南工商大學副教授、體育與健康學院副院長；主持省、廳級各級各類科研課題6項；發表包括CSSCI刊在內的學術論文20多篇；獲省級優秀論文獎及校級教學成果獎多項；多次獲評學校優秀教師。

目錄

第一章 導論
第一節 研究背景與研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 文獻綜述與研究述評
一、體育的人本主義內涵研究
二、體育課程中人本關懷缺失及其歸因研究
三、加強體育課程人本主義教育的研究
四、總體評述
第三節 論題解說與概念界定
一、論題解說
二、概念界定
第四節 理論依據與研究思路
一、理論依據
二、研究思路
第五節 研究方法與技術路線
一、研究方法
二、技術路線
第六節 創新之處與難點所在
一、創新之處
二、難點所在
第二章 呼喚：人本關懷下體育課程改革的依據、緣起與探析
第一節 依據：人本關懷下體育課程研究的相關理論
一、體育課程概念
二、體育課程的特點
三、人本關懷
四、體育課程與人的本質
第二節 緣起：人本關懷下體育課程改革的審思與動因
一、我國曆次體育課程改革的審思
二、我國曆次體育課程改革的動因
第三節 探析：當前我國體育課程教學的現狀與歸因
一、現狀探尋：當前我國體育課程教學的現狀及問題
二、歸因叩問：當前我國體育課程教學中存在問題的原因
第四節 小結
第三章 改革：人本關懷下體育課程改革的「12345範式」
第一節 一個主旨：體育課程應以「人的全面發展」為終極價值目標
第二節 兩個統一：實現人的全面發展與滿足社會發展需要的辯證統一
一、人本主義教育觀
二、社本主義教育觀
三、實現人的全面發展與滿足社會發展需要的辯證統——當代體育課程建設理念
第三節 三個維度：人本關懷下體育課程改革的立體框架
一、體育課程時間的長度——各個學段體育課程的有效銜接
二、體育課程內容的厚度——課程內容的豐富性和選擇性
三、體育課程品位的高度——熏陶內化使學生形成健全人格
第四節 四個層次：人本關懷下體育課程核心素養的培育
一、生存需要：體育課程培育體質素養
二、社交需要：體育課程培育社會化素養
三、自我實現需要：體育課程培育專業化素養
四、超越自我需要：體育課程培育人文素養
第五節 五大標準：體育課程的育人效果
一、我國體育人才培養的趨勢
二、體育課程育人效果的「五大標準」
第六節 小結
第四章 展望：人本關懷下體育課程改革的前景
第一節 前景預期：「12345範式」下的體育課程改革發展方向
一、體育課程的綜合化
二、體育課程的創新化
三、體育課程的人文化
第二節 創新思路：全方位改革體育課程
一、創新體育課程教育思想
二、創新體育課程教學目標
三、創新體育課程教學結構
四、創新體育課程教學內容
五、創新體育課程教學組織形式
六、創新體育課程教學方法
七、創新體育課程評價體系
八、創新體育課程師資隊伍建設
九、創新體育課程設施建設
十、創新學校體育法制建設
第三節 小結
第五章 結論
一、結論一
二、結論二
三、結論三
參考文獻
後記

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