內容簡介
本書在系統梳理研究生學習獲得感相關研究基礎上,清晰界定研究生學習獲得感的內涵,系統闡釋研究生學習獲得感的立論基礎。開發研究生學習獲得感測量工具,並在全國範圍內測查、比較研究生學習獲得感,系統剖析影響研究生學習獲得感的影響因素,從學習者自身、導師指導、課堂教學、學校環境四方面構建研究生學習獲得感影響因素模型。最後立足學習自信感、學習愉悅感、學習親和感、學習希望感,深度分析提升研究生學習獲得感的系統化策略。
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