職業教育教師專業發展研究 周啟 董天鵝 張倩倩 9787109306493 【台灣高等教育出版社】

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書名：職業教育教師專業發展研究
ISBN：9787109306493
出版社：中國農業
著編譯者：周啟 董天鵝 張倩倩
頁數：184
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1526918
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內容簡介

本書主要從職業教育的獨特性以及職業教育教師職業的特殊性出發，研究職業教育教師專業發展問題，以期為職業教育教師專業發展提供參考，為職業學校進行教師隊伍建設提供思路。據此，設計九章內容，分別為：職業教育教師專業發展概述、職業教育教師專業發展理念、職業教育教師專業發展目標、職業教育教師專業發展內容、職業教育教師專業發展影響因素、職業教育教師專業發展保障條件、職業教育教師專業發展路徑、職業教育教師專業發展評價、職業教育教師專業發展的國際經驗。

目錄

前言
第一章 職業教育教師專業發展概述
第一節 職業教育教師職業及特點
一、職業內涵
二、教師職業及特點
三、職業教育教師職業的特點
第二節 職業教育教師專業發展內涵
一、專業與專業化
二、教師專業化與教師專業發展
三、職業教育教師專業發展的概念
四、職業教育教師專業發展的階段
第三節 我國職業教育教師專業化發展
一、教師專業化發展的歷程
二、我國職業教育教師專業發展歷程
三、我國職業教育教師專業標準出台
第二章 職業教育教師專業發展理念
第一節 師德為先
一、愛崗敬業
二、關愛學生
三、為人師表
第二節 學生為本
一、關注學生身心健康
二、兼顧學生理論知識和實踐知識學習
三、指導學生掌握學習和就業技能
四、關注學生職業素養和職業精神培養
第三節 能力為重
一、基本能力
二、專業能力
三、延伸能力
第四節 終身學習
一、終身學習的動力之源——積極向上的專業態度
二、終身學習的知識建構——富有個性的知識體系
三、終身學習的能力建構——動態立體的能力框架
第三章 職業教育教師專業發展目標
第一節 「雙師型」：職業教育教師發展目標的歷史必然
一、社會需求的不斷增加
二、國家政策的價值引領
三、教師成長的內在訴求
四、學生培養的職責擔當
第二節 「雙師型」職業教育教師的發展歷程
一、「雙師型」教師發展的實然演變
二、「雙師型」教師發展的理性回歸
第三節 「雙師型」職業教育教師的概念界定
一、「雙師型」教師概念的多學科分析
二、「雙師型」教師概念界定的困惑
三、「雙師型」教師內涵的界定
第四章 職業教育教師專業發展內容
第一節 專業理念與師德
一、職業教育觀
二、學生觀
三、教學觀
四、個人修養與行為
第二節 專業知識
一、教育知識
二、職業背景知識
三、課程教學類知識
四、通識性知識
第三節 專業能力
一、教學設計能力
二、教學實施能力
三、教學評價能力
四、實習實訓管理能力
五、班級管理與教育活動組織能力
六、溝通協作能力
七、教學研究能力
第五章 職業教育教師專業發展影響因素
第一節 個人因素對職業教育教師專業發展的影響
一、職業教育教師專業發展的基礎
二、職業教育教師專業發展的意願
第二節 學校因素對職業教育教師專業發展的影響
一、職業教育教師專業發展的組織機構
二、職業教育教師專業發展的管理制度
三、職業教育教師專業發展的平台建設
第三節 社會因素對職業教育教師專業發展的影響
一、傳統文化對職業教育教師專業發展的影響
二、經濟發展水平影響職業教育教師專業發展
三、政府制定的相關制度和職業教育政策影響教師的專業發展
第六章 職業教育教師專業發展保障條件
第一節 國家層面的保障條件
一、重塑社會薪酬制度
二、建立科學的職業教育教師准人制度
三、完善職業教育師資培養體系
四、建立現代職業教育培養體系
五、建立政府對企業進行校企合作的成本補償制度
第二節 學校層面的保障條件
一、建立教師專業發展中心
二、制定合理的學校管理制度
三、加強教師發展的平台建設
第七章 職業教育教師專業發展路徑
第一節 自主研修
第二節 教師培訓和會議交流
第三節 聯企實踐
第四節 教學研究
第五節 科學研究
第八章 職業教育教師專業發展評價
第一節 職業教育教師專業發展評價概述
一、職業教育教師專業發展評價的概念
二、職業教育教師專業發展評價的意義
三、職業教育教師專業發展評價的原則
第二節 職業教育教師專業發展評價的內容
一、職業教育教師專業發展評價的準則
二、職業教育教師專業發展評價的內容體系
三、職業教育教師專業發展評價指標體系設計方式方法
第三節 職業教育教師專業發展評價的過程與方式
一、職業教育教師專業發展評價的過程
二、職業教育教師專業發展評價的方式
第九章 職業教育教師專業發展的國際經驗
第一節 德國職業教育教師專業發展
一、德國職業教育教師專業發展的目標任務
二、德國職業教育教師必備的專業素養
三、德國職業教育教師培養的三種模式
四、德國職業教育教師培訓體系
第二節 美國職業教育教師專業發展
一、美國職業教育教師資格證書制度
二、美國職業教育教師發展的替代路徑
三、美國職業教育教師專業發展的提升策略
第三節 日本職業教育教師專業發展
一、日本職業教育師範類課程特點
二、日本職業教育教師三種資格證書
三、日本職業能力開發學校中的指導教師培養
四、日本職業教育教師
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