現代基礎教育研究 (第49卷) 洪慶明 9787572019166 【台灣高等教育出版社】

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書名：現代基礎教育研究 (第49卷)
ISBN：9787572019166
出版社：上海教育
著編譯者：洪慶明
頁數：239
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1526900
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內容簡介

本書主要聚焦基礎教育階段，內容包括：教師專業發展、比較教育研究、課程教材改革等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育理念和教學策略，反映了當前我國基礎教育研究的新進展和新成果，是廣大教育工作者和管理者重要的參考用書。

目錄

特稿
減負與增效：優化語文高考命題的兩個著力點
教育政策與管理
鄉村振興戰略中的教育行動
初中階段數學拔尖創新人才的早期識別與培養
數字化轉型中的城鄉義務教育一體化
數字化賦能義務教育優質均衡發展監測
地方政府推進作業管理的政策特點與發展趨向
——基於70份作業管理政策文本的分析
「雙減」專題探討
「雙減」政策落地的堵點問題與疏解方略
——基於「雙減」前後學校的社會一系統模型的考察
「雙減」政策下校外培訓治理：困惑、澄清與建議
基於多源流理論的我國「雙減」政策分析
多源流視角下我國校外培訓治理政策的歷程及優化路徑
教師專業發展
教師教學公正：內涵、意義與道德訴求
項目化研修：賦能教師個性化專業發展的校本探索
高中英語教師語言測評素養自評量表的開發與驗證
技術支持的個性化教學影響因素模型構建
——基於紮根理論的質性研究
比較教育研究
核心素養評價框架構建：國際經驗與啟示
加拿大安大略省小學數學課程改革的新動向及啟示
德國早期教育質量提升的行動路徑、特徵及啟示
——基於《2021年良好兒童保育報告》的分析
普惠性學前教育服務發展路徑的國際經驗及啟示
我國高中生物學科核心素養培養的實踐探索
——基於中美高中生物課程標準的比較
學生素質與行為發展
留守兒童學業韌性的保護性因素
父母與教師情感教育對初中生社會情感能力的影響
好奇的形成機制與教育培養
健康教育的校際差異及其對青少年健康的影響
——基於「中國教育追蹤調查」學校數據的實證分析
課程教材改革
中小學勞動教育課程資源選擇：價值訴求、多重向度與策略指向
走向地方性知識：新時代鄉村教師課程開發能力提升研究
「雙減」背景下學校課後服務的課程體系建構
全科師範生課程設置的實踐困境與制度邏輯
論基於學科的課程整合方式
打造新型學習空間
——「雙減」背景下的中小學圖書館建設
學科教學策略
論敬業價值觀融入新時代中小學思政課
高中歷史史料教學中的整合性思維建構
指向核心素養的高中籃球結構化教學探析
指向教師信息素養提升的「添翼雲課堂」
「設計·應用」藝術實踐中學生創新的癥結與重塑
會議綜述
探索中國式教育現代化的倫理精神
——全國第九屆教育倫理學術研討會述評

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